校本课程开发是一个由学校教师和学生作为课程开发的主体的持续、动态的课程改革的过程。其目的是通过校本课程开发，促进教师校本教研，让教师成为研究者，让每个学生都参与学校课程文化建设，形成学校的办学特色，最终促进学生全面、自由、个性的发展。对校本课程开发的研究至今仍然是当前我国基础教育课程改革中的热点问题。校本课程开发不仅能反映一所学校的办学理念，更是促使学校建设、课程文化构建并最终形成学校特色文化的有效途径。本研究首先在文献分析的基础上探讨了校本课程开发的概念、意义、影响因素和校本课程开发的原则、程序，等等。再选择海口市英才小学作为个案进行深入研究。重点分析该校在课程开发中取得的成就、存在的问题，以及主要原因。最后，利用课程开发的理论指导，结合对海口市英才小学校本课程开发实际的分析，思考小学校本课程开发的对策，提出自己对开发小学校本课程的建议。以期为小学校本课程开发提供科学的思路和方法借鉴。海口市英才小学创办于2000年秋，在其前任校长的带领下，以学校文化建设为核心进行了一系列的校本课程开发实践探索，着力打造本校的特色。仅用短短5年时间，便获得“国家基础教育课程改革实验先进学校”等十多项荣誉，一跃成为海口市一流小学。该校校本课程开发的成功经验，值得我们深入研究思考。但是，该校在校本课程开发过程中也存在诸多问题。主要表现在三个方面：一是教师专业素质和专业水平发展不能够适应校本课程开发的要求。二是小学校本课程开发的程序缺乏科学性、严密性，三是校本课程的质量参差不齐。本人认为：小学校本课程开发应为教师赋权增能；优化校本课程开发环境，全面开发校本课程资源，等等。