校本课程的开发与实施是落实化学新课程的需要,不仅能积极促进学生个性的发展,同时也为学校和教师专业的发展提供了新的舞台,更成为学校开展创造教育的重要途径。本文在对校本课程的含义和理论基础研究的基础上,采用个案研究的方式,选择福州第三中学的化学类校本课程开发的状况进行调查,调查的方式主要为观察法、问卷法、访谈法。对采集到的数据和资料,主要是采用SWOT分析模式,从优势、弱势、机遇、威胁这四个维度进行分类,并利用矩阵的三种分析模式：优势—机会(S-O)组合,优势—威胁(S-T)组合,弱势—机会(W-O)组合进行分析。经过调查分析,学校、教师可以从以下几个方面来促进校本课程的开发和建设：以“以校为本”和“以人为本”的理念指导校本课程的开发；加强教师的校本课程开发意识,提高教师校本课程开发能力；组成一支团结互助、分工明确的课程开发团队；构建教学资源管理和支持平台,完善课程资源的开发机制；借鉴和采纳优秀的相关理论,不断推进校本课程的实施等。