中职校本课程开发对中职学校走特色化发展道路和提升学校自身发展内涵具有重要价值和意义。在中华优秀传统文化传承与创新的时代背景下,传统建筑文化走进中职课堂,不仅要重视显性知识的传授,也要重视民族文化内涵、传统营造技艺等隐性知识的挖掘。M职校为了传承优秀民族建筑文化和扩大优秀民族建筑文化的影响力,依托区域丰富的建筑文化遗产资源,开发具有地方特色的《苗族吊脚楼》校本课程。虽然该课程的开发已取得了一定的进展,但仍存在许多问题。为了总结M职校《苗族吊脚楼》校本课程的开发经验并将其推广,使苗族吊脚楼及其营造技艺得到更广泛、更有效地传播,本研究主要采用了文献法、调查法与经验总结法,以M职校《苗族吊脚楼》校本课程开发为个案研究对象,首先,提炼了其成功经验;其次,梳理了其开发过程中存在的问题,并分析了其影响因素;最后,总结了构建校本课程开发保障体系的启示。研究表明,《苗族吊脚楼》校本课程按工作过程系统化理念进行开发与实施后,在教师专业能力的提升与学生学习积极性的提高等方面取得了一定的成效,但其课程设计部分的合理性和可行性还需在实践中继续验证。