认知语法相关论文
《沁园春·长沙》是毛泽东早期创作阶段的诗词代表作品，广受关注，但以往的研究多囿于文本内部阐释。文章尝试基于认知语法的识解理论......
认知语言学认为“吃食堂”结构具有概念语义层面的理据。认知语法的基线/加工模式提供了一种语义分析的工具，可以阐释“吃食堂”构......
本文的研究对象为现代汉语中的“VX多少VY多少”结构,该结构广泛使用于汉语口语,并出现在一些非正式的书面语中。由于该结构的组成......
近年来语法研究热度不减,但语法教学在英语专业中却呈现被边缘化的趋势,语法教学亟需在语法理论的支撑下探索一套高效可行的教学模......
作为现代汉语的高频句式,倚变句“越X越Y”颇受语法学界的关注和重视。学界从共时和历时视角对此句型作了大量研究,这为我们的后续......
动词、形容词、名词等结构入句,可组构为单环倚变句“越X越Y”、连环倚变句“越X越Y越Z”“越X越Y,越Y越Z”“越X越Y越Z越W”或反......
自我国教育进入高质量发展阶段后,教育部倡导高校打造“金课”.英语语法作为高校英语教育的基础构成,应一同打造语法“金课”,以此......
因果复句是概念化主体对有因果关系复杂事件感知、体验和表征的象征结构.本文以认知语法为理论框架,基于CCL和BNC语料库中的真实语......
语篇是人类语言的基本结构之一,得到了认知功能主义学者的长期关注.文献综述显示,认知功能主义学派对语篇构建已做出大量研究,但尚......
R.W.Langacker把认知语法称为“基于用法的语法理论”.究竟什么是基于用法的理论模型?文章从这一主要思想出发,第一部分探讨了基于......
立德树人是高等教育必须坚持的根本任务。增强学生批判思维则是育人要素之一。本文以中外媒体《中国日报》和《华尔街日报》部分时......
自教育部提出打造“金课”以来,课程改革已成为当下研究热点。英语语法作为英语专业核心课程,因挑战性低,缺乏理据性,受欢迎度一直......
1.引言构式家族的概念并非新概念.Hoffmann & Trousdale(2013)认为相互兼容的构式家族至少应包括认知语法、认知构式语法、激进构......
以小说《围城》中基本颜色词“黑/白”构成的词(组)或短语为语料,以认知语言学的隐转喻及认知语法为理论框架,分析了该小说颜色词......
从认知语法的角度对英语存在句作了初步的分析。首先利用认知语言学的部分理论来分析英语存在句结构中NP突显的特征,然后运用语法......
结构交替是生成语法引领的语言学研究重点问题,但遭到了以构式语法为代表的认知语言学的批判。构式语法重视构式本身的主体地位,但......
认知语法理论形成和发展的主要根基之一是对人类认知能力的研究和分析。认知语法认为认知能力的存在决定了语法存在的意义。本文着......
我国国外语言学理论研究的现状与展望中国社会科学院语言研究所孟庆海近十几年来，国外语言学理论研究出现了多元下匕的局面。五十年......
本为以认知语言学角度出发,以荣格原型范畴化理论为理论基础,对英语介词over的多义现象进行剖析。其语义网络是由其原型含义为基础......
构式语法认为语言由构式组成,构式由形式和意义构成,而构式是可以抽象概括,并且后天习得的。在此观点之上,本文提出了构式语法指导......
1 .引言《今日认知语言学》 (CognitiveLinguisticsToday ,编者是BarbaraLewandowska Tomaszczyk和K .Turewicz)是于 2 0 0 1年 4......
一、一般情况介绍认知语言学作为现代语言学中的一个新兴学派，虽然七十年代便在西方语言学界出现，但传入俄语学界的时间并不长。一直......
英语介词主要表达事物间的相互关系 ,反映在句子结构上就是一种句式。文章从认知角度出发 ,主要研究介词 in句式的引申机制。 in句......
以往研究领主属宾句主要是在生成语法理论下进行,本文借用认知语法的理论,揭示出领主属宾句是一种参照点结构式。实际上这样的参照......
经验主义语义观认为，意义认知是人类对世界的范畴化和概念化过程。许多隐喻意义来自源域向目标域的意义映射，范畴之间存在着意义关系......
1.引言认知语言学的构式观也称构式语法观,构式语法研究源于语法研究,但并不是对传统语法的研究。认知语言学的语法研究主要有Lang......
本文在认知语法配价思想框架内尝试建立一个新的自主/依存联结分析模型。按照该模型,一个语法构式里,同一依存成分得到不同自主成......
本文选取语气副词“恐怕”作为对象,结合例子分析了它的主观性表现的不同程度,再从主观性的视角方面进行探讨,列出从己方和他方两......
通过对汉语兼语N2的衔接功能的认知语法分析本文认为,在一个兼语构式里,兼语N2的语义凸显,将兼语构式中V1和V2联结为一个复杂事件......
本文以情境植入理论为研究视角,根据Langacker提出的情态情境述义的特点,确定情态动词“要”是汉语主要情境述义之一,通过补充Lang......
“被”字句是语言世界里的常见句式,其句法语义等概念结构复杂,且它所承载的是客观世界中的真实事件,所表达的是认知世界中的抽象......
在语言类型研究中,认知语法理论承认语言中存在主宾语的不对称现象,有移位形式上的不对称,也有“指称”(语义所指)上的不对称,而这......
构式语法是近些年兴起的，以认知语言学为基础而建立的理论体系。它是形式和意义的匹配体，构式在具体词语缺席的情况下也有其自身的语......
摘 要： 语法观指对语法的具体看法和观点，直接影响语法教学的具体内容和模式。历史上各种语法观对语法教学的不同影响导致“流利”、......
Hart,C.20 14.Discourse,Grammar and Ideology.:Functional and Cognitive Perspectives London:Bloomsbury.PP.VI+232.ISBN:978-......
“了”的语法教学一直是对外汉语教学中让人困扰的难题之一。虽然很多教材都很清楚地对词尾的“了_1”和句尾的“了_2”进行了详尽......
复句是现代汉语语法研究的重要内容之一,随着现代汉语语法理论的嬗变与研究方法的更新,汉语复句研究也呈现出多理论、多视角的研究......
本文以认知语法中的辖域和入场理论为基础,对汉语属性词和状态词的概念和句法特征进行了分析和对比,指出这两类词的本质区别在于二......
认知语法认为,语言在本质上是一个象征性的体系,词类也不例外。认知语法中的词类同时包含了词的语法和语义信息。从词类的认知角度......
