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摘 要： 作者从“以学生为本”的教育要求及特性出发，以“任务驱动法”这一教学方法在实践中取得的教学成果为例，思考如何从学校、教师......
摘要：本文探讨了“正面管教”理念所倡导的一种既不严厉也不骄纵的方法，尝试用和善并坚定的方式管理班级；尝试尊重并理解学生，让学生们......
【摘 要】本文以人力资源危机的现状分析为切入点，分析造成人力资源危机的深层次原因，探讨人工杠杆原理对缓解或消除人力资源危机的......
[摘要]本文结合教学实践从六个方面简述高校体育课中学生能力的培养，目的在于在体育课中有意识、有目的培养学生能力，有利于大学生有......
为了深入推进课堂教学改革,不断提高教育教学质量,促进教育健康发展,全国各级各类学校都在积极创建新的教学模式。新课改的教学模......
参与课题研究是提高中小学教师专业素养的有效途径,中小学教师参加教育研究的目的不外乎三个方面:认识规律、改进工作、完善自我。......
康德哲学的魅力不仅在于它改变了西方近代哲学的研究方向,而且在于它提出的一系列问题依然困扰着大多数现代西方哲学家。相对于康......
【正】一个周二的下午,阳光惬意地流泻。学校的电教室里,窦桂梅的《再见了,亲人》的教学录像正在播放。空气中,她的生命在飞扬,如......
课有课道。 目前，要对遵循课道的高效课堂进行有效评价并建档，仍然是一个有待开发的新命题，这不仅是新命题，也是新理念。然而，无论是......
一、开展兴趣盎然的科技活动，让幼儿充满欢乐的探究 1.选择幼儿熟悉的、感兴趣的内容。幼儿不是被动地接受知识，而是在兴趣的支配......
儿童能力认识发展是元认知发展的重要方面，儿童对自身能力的认识与评价对于其成就动机、自我概念和人格特征等发展具有重要影响。儿......
