童化相关论文
江苏的吴勇老师高举“童化作文”大旗,在小语界引起广泛的关注和认同。前不久,笔者收到吴老师发来的“上网的故事”教学实录,学习......
有幸聆听到福建师范大学文学院教授潘新和的精彩讲座,潘教授慷慨激昂地呼吁:“别让我们的孩子写作文时再套话连篇,要写出儿童特有......
摘 要：小學道德与法治SACE-R教学模式为“情境创设——活动体验——交流分享——外化拓展”，遵循学生道德发展规律，以满足学生道德成......
期刊
本文对社会主义新农村统计指标体系与评价方法进行了研究。文章围绕社会主义新农村特征与内涵、社会主义新农村内涵对统计评价指标......
“童化作文”倡导者吴勇老师在《儿童习作课程开发的“三维空间”》一文中指出：面向儿童的习作课程开发应该体现三个维度：内容维度、......
<正>童话是孩子们心灵深处的梦想,它用奇妙的想象呈现一个五彩缤纷的世界,它是"童化"的境界。寓言是一种古老的文学形态,它以很简......
随着经济的发展,物质生活水平的提高,人们对艺术能力也越来越重视,音乐也是培养学生艺术的一门课程,尤其对于小学生来讲,学好音乐......
一、游戏:点燃儿童的诗性智慧许多孩子不知道从哪下笔,习作也成为一个难题。怎么引导孩子进入心灵深处自由表达?打开心灵之窗,切入......
美术课堂的重难点突破决定课堂的实效,刻板的技能技巧传授往往会成为束缚学生想象力、创造力和表现力的重要原因.本文就几节二年级......
江苏省海门市实验学校吴勇老师高举“童化作文”研究大旗,在小语界引起广泛的关注和认同.前不久,笔者看了他执教的《上网的故事》......
“故事性写作”是童化作文教学的重要支架，从“写什么”到“教什么”，从“怎么教”到“怎么写”，都落实了儿童本位理念，真正“让习作教......
习作教学一直是语文界探索的热点问题。人们在进行理论与实践研究的过程中,形成了许多宝贵的经验,如情境习作、生活习作、童化习作......
早在20世纪80年代的美国,便出现了稚成人(Kidult)一词,泛指孩童化的成年人,或指有稚气、童真、赤子之心的成人.当然,我们现在想讲......
小学美术课程是小学阶段中培养学生艺术素养的重要课程,小学美术教师不仅要培养学生的美术知识基础与艺术感知能力,而且要重点培养......
一般认为“叔叔”和“叔”只是有语体上的差别，但在实际使用中它们在语法功能和语用价值上都有着不小的区别的。本文从“永成叔叔”......
[摘 要]小学阶段的儿童，在认知、情意等方面的心理特点与成人有很大区别。在小学音乐欣赏教学中，教师要认真研究儿童音乐审美的心理......
随着经济的发展,物质生活水平的提高,人们对艺术能力也越来越重视,音乐也是培养学生艺术的一门课程,尤其对于小学生来讲,学好音乐......
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<语文课程标准>明确指出:"学生是语文学习的主人."这一以人为本,以促进学生发展为本的新的理念抓住了语文教学的核心.在语文教学中......
数学是一门抽象的学科。理想中,学生希望像玩游戏一样学习数学;而现实中,学生总感觉数学“在课本中”、“在习题中”、“在试卷上......
统编版语文教材非常重视对学生语文素养的培养,从教材的编排来看,无论哪一个学段,都通过隐性的语文要素力求扎实地培养学生的语文......
在教育创新发展的今天,教学归真问题也引起了许多教育专业人士的关注。小学语文作文教学中,引导学生真实地表达自己的想法,是教学......
小学数学教学应当贴近儿童的心理世界,遵循儿童的认知规律,以儿童的立场设计、组织教学,"童化"教学是一种科学高效的教学理念和方......
美术欣赏是以特定客观内容为审美对象的活动。小学生由于注意力容易分散,更容易受到许多因素的干扰。坚持体现个体主动参与的欣赏......
