科达伊相关论文
1905年的韩国(朝鲜末代国王李熙于1897年改国号为“大韩”),正是饱受列强特别是日本的侵略掠夺之时。这一年,安益泰出生在北方的......
记得60年代初,一位匈牙利朋友闲谈中曾对我说:甘肃省有一地区的语言,匈牙利人能听懂;如果确实,他很想去那里访问。 20多年以后,19......
日本小提琴家、音乐教育家铃木认为:只要能为儿童创造一种类似与祖国语言环境的优良音乐环境,让儿童每天沉浸其中,任何儿童都可以......
小学音乐教育是国民音乐教育的基础,随着基础教育的改革与发展,我国提出了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,音乐新课程目......
音乐教育作为美育之一,是素质教育不可或缺的重要组成部分。一位教授提到这样一句话:“自五十年代末期苏联发射第一颗人造卫星以后......
以匈牙利作曲家柯达伊命名的“柯达伊”四重奏组来京演出，受到了业内人士的高度赞许，作为高雅艺术他们达到了炉火纯青的地步，但作为生......
音乐艺术教育以其特有的艺术形式成为我国培养学生素质教育的重要组成部分,是教育中不可缺少的内容。随着近几年的教育改革,素质教......
至少在本世纪的前半期,英国的传统主义统治着澳大利亚的音乐生活,直到不久以前才彻底改变了这种状况。那时,我们的音乐学校所有的......
4、德国和奥地利 18世纪,音乐的重心从欧洲南部国家转移到北部国家.音乐学研究也是一样.这一趋势中最值得一提的有两人.一个是马......
从我国部分地区音乐教师的调查来看,多数音乐教师认为自己适合做教师,比较喜欢音乐教师这个职业;大部分教师具备一定的音乐专业理......
世界著名指挥家乔治·索尔蒂于1912年生于布达佩斯,曾先后师从巴托克、多纳尼、科达伊和莱奥·韦纳学习钢琴、作曲及指挥。他以钢......
东欧小国匈牙利,又称马札尔,据说其祖先可追溯到我国西汉时期的匈奴人。在这块神奇的土地上,哺育了19世纪最伟大的钢琴家李斯特,......
中国学校音乐教育新体系吸收了三大国际音乐教育体系的先进理念,是具有中国特色的新的学校音乐教学体系。在新体系背景下,学前儿童......
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19世纪西方民族音乐开始了自身寻求发展的道路,以德奥为中心的传统创作方式是这些寻求民族音乐发展作曲家们避忌的。随着思想与科......
中国学校音乐教育新体系是借鉴国际先进音乐教学理论,与我国音乐教学现状结合的创新学校音乐教学体系。本文吸取新体系提出的理念......
我国合唱教育看似开展得如火如荼,但并未真正作为音乐教育的重要途径深入到基础音乐教育中,因此,我国合唱教育的当务之急是普及和......
从贝拉·巴尔托克的照片一眼就可以看出,他是个瘦削、衰弱、相貌象个苦行者的人物。他确实多病,但是意志极其坚强,从来不会因舆论......
每种音乐教育体系的教材作为其音乐教育理念的集中体现和重要组成部门之一，应当引起我们的重视。本论题以两位作曲家、音乐教育家所......
<正> 匈牙利民族是乌拉尔语系芬兰—乌戈语族中人数最多的一个民族,根据语言学家、考古学家、历史学家等学者的研究考证,原始的芬......
【摘要】科达伊和奥尔夫音乐教育体系（简称科—奥体系），经过多年的发展，在世界各国都产生了巨大的影响力，并被不同程度的运用和借鉴。本......
除科达伊之外,另一个对我音乐生活有决定性,或者说是像夜空中的灯塔般间接而非直接影响到我的人就是贝拉·巴托克。尽管我已尽......
以唱歌加读谱法为内容的传统音乐教学结构,已渐渐地被人们所怀疑了。要求改革和实验的呼声越来越高涨。从国外音教报导中,了解到美......
开放教育是一个在态度和实践上都与传统的美国教育不同的过程。美国的许多地方都在接受开放教育。在美国教育所有的新事物中,开放......
一、学校音乐教育的回顾建国以来,我国教育事业的发展曾走过一条曲折的道路,尽管有过失误,但在总体上讲,与旧中国相比,仍是一个巨......
“回归音乐本身”是科达伊儿童音乐教育思想的精髓。借鉴科达伊的音乐教育思想，音乐教育者要在听觉训练中引导儿童学会欣赏音乐，通过......
春风杨柳,生意盎然,改革开放的大潮洗礼着整个中华大地。我们的音乐教育作为一个不大的园地和祖国的各行各业一样,被这大潮推到了......
<正>在我国当代社会,幼儿教育无疑是最被看中的,如今的许多孩子上幼儿园,在那儿教他们喜爱的歌唱游戏和童谣,通过这些活动获得了音......
ISME 幼儿教育委员会主办的国际儿童早期教育研讨会曾举行过四届,第一届于1982年6月在美国的华盛顿,第二届于1986年6月～7月在匈牙利......
柯达伊·佐尔丹于1882年12月16日出生在(匈牙利)克奇克梅特城。他的父亲柯达伊·弗利茄斯是个铁路职员,家里有13个孩子靠......
<正> 在北美被称为科达伊教学法的,是1940年至1950年间在匈牙利由作曲家科达伊(1882—1967)的同事与学生共同发展起来的一套完整的......
<正>尽管贵族阶级的特权在欧洲的大部分国家里早在一个半世纪之前就已被剥夺了,他们子孙后代的穿着打扮在当代现实生活中已与平民......
<正>20世纪世界音乐教育的发展,在一定程度上可以说是以一些独立而富有特色的音乐教育体系的形成、确立和传播为标志的,其中最具有......
<正> 科达伊·佐尔坦是匈牙利杰出的音乐家。他生于1882年,卒于1967年。今年12月26日是他诞生100周年。他一生中不仅写了大量的音......
<正>"如果有人问我:哪一位作曲家的作品最能完整地体现匈牙利精神?我的回答是:柯达伊。"这是匈牙利民族乐派代表人物巴托克对另一......
<正>贝拉·巴托克(Bela Bartok 1881-1945),匈牙利作曲家、民俗音乐家及钢琴家。巴托克在音乐艺术领域中重大贡献是把富有生命力的......
<正>2015年"国培计划"迎来了第十期对全国幼儿园、中小学骨干教师的培训。与此同时,经过精心的筹备,于2015年9月7日到9月9日,由中......
<正> 第一次印象 那是几年前的一个夜晚,我偶然打开电视机,看到有线电视台正在播放一台音乐会,荧屏上一位清瘦的小伙子在拉大提琴,......
<正>一、"新音乐教育体系"课题简介在此引用高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念的介绍。她说,音乐教育新体系立足于中国......
2005-2008年,我参加了江苏省＂探索音乐课堂的有效途径＂课题班。第一次上课时,来自中央音乐学院的姜谧娅老师说：经过＂科达伊＂＂达尔克罗兹＂＂......
<正> 课堂教学是一种多向型的信息交流。在此过程中,学生即是教学的客体,又是学习的主体。只有当学生主动投入学习知识的过程中去,......
2009年12月2日在中央音乐学院演奏厅举办了一场别开生面的中国传统音乐的合唱、重唱汇报音乐会,它是该院音乐教育系建立10周年系列......
