理性批判相关论文
理性批判是教育理论发展的基本动力。话语是理性批判得以展开的场域,而话语真实是开展理性批判的必要前提。审视当前的教育之“说......
众所周知，启蒙运动导致知识启蒙与理性批判之间产生如下内在矛盾：知识增多的同时，作为生活更高目标的超验价值及意义日益被质疑和消解......
当代知识论反对对知识研究的政治的和意识形态的干预，强调知识的科学性，倡导对所谓纯粹的知识的研究。这在一定程度上推进了知识论的......
马克思生命观在本质上是一种人学批判理论,它不是批判或否定“人学”存在的重要意义或价值,而是对以往不成熟的人学生命思想进行批......
马克思的早期反贫困思想孕育于启蒙理性和宗教道德的熏陶之下,发端于对社会现实的政治批判之中,其生成和发展过程体现了实践的观点......
威廉·戈尔丁是20世纪西方的重要作家.作为二次世界大战的见证者,戈尔丁的作品常以人性恶为主题,对西方的理性主义思想进行批判.其......
对学生进行“提有价值的问题”能力的培养,能有效发展学生的批判性思维,促使他们养成检索信息、深入文本、对比勾连的习惯.针对初......
自然对人类恩宠有加,它不仅提供了一切生命赖以生存的条件,譬如空气、水、土地;提供了日月随旋、风雨博施的适时变幻,天地万有“合......
在这样一个变动不居的时代，现代道德教育赋予了人们理性批判的思维与能力，价值取舍的智慧和勇气，同样也为多元文化在当下的健康发展提......
足球比赛从不拒绝激情的表演,当足球还是没有功利主义的街头玩耍时,自由和张扬就是这项运动的迷人之处。在球迷看来,欧锦赛这样的......
《世界人权宣言》是二战后最重要的国际人权文件之一。它超越抽象的“自然权利”人权理论和地域性“基本权利”人权理论,建立了“......
20世纪中国有两次对西方思想的大规模引进,一次是世纪初二十年以民主和科学为纲的富有启蒙精神的文化反思,一次是世纪末二十年以......
新媒体时代,社交平台成了大众表达自我和了解世界的重要工具,但是由于市场逻辑的大举进军、传 播权利的广泛扩散、社会需求的不断......
在“赛珍珠(Pearl S.Buck,1892-1973)百年诞辰国际研讨会”上,史学家詹姆斯·汤姆森(James C.Thomson Jr.)曾在其主题发言中指出:......
胡塞尔早期十分注意探寻所学的任何一门科学的根据，从物理学、天文学转向数学，又从数学转向逻辑学，最后确定致力于哲学研究。胡塞尔为......
本专栏三篇文章分别展示了日本哲学家西田几多郎、历史学家铃木高成和文学评论家竹内好二战时期在现代性问题上的态度。这三人的学......
观察我们当今社会中的科学,我们会发现随着我们所学的科学知识的增多,我们对于科学的接触面越来越窄,也就是说,科学越来越专门化了......
[内容提要]胡塞尔提出“生活世界”概念的主旨，是为克服欧洲出现的“科学危机”和“人的危机”提供一个真实的基础，从而挽救因科学理......
法国启蒙运动以来,理性主义得到了充分的张扬,但是理性主义的张扬与夸大,使得理性批判的功能不断的下降,并且使得理性代替上帝,成......
哈贝马斯在传承早期法兰克福学派的科技理性批判思想,寻求科技理性的方法论根据中,从认识论、社会学两个维度批判了实证主义科学观......
1998年诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚.森（Amartya Sen）,是对经济学＂自利最大化＂理性观最强有力的当代批判者之一。在森过去40年所作的......
随着现实社会的更迭,西方马克思主义社会合理性批判的形式也不断革新,社会合理性批判的逻辑从卢卡奇的物化批判,演变为马尔库塞的......
本文主要通过对胡塞尔《现象学的观念》研究,进一步讨论哲学研究中关于认识可能性问题的何以切中的问题,进而分析出自然思维与哲学......
最近一些媒体上进行了科学主义与反科学主义,科学研究(支持科学)与反科学的讨论。随着讨论的深入和发展,又提出了历史上的索卡尔......
“索卡尔事件”折射出西方科学与人文分隔的现实,科学技术本身无法保证自己的健康发展,它必须接受人文主义的理性批判,坚持科学精......
行为艺术不是“极端”的代名词商报记者刘洋①商(商报记者刘洋):第十届“OPEN国际行为艺术节”已于昨日开幕,请您介绍一下艺术节的......
从1765年开始,康德一直计划撰写《道德形而上学》。由于批判事业的推进和其他事务的发展,直到1797年康德才正式出版该书。正式的《......
交换理性发源于人类的生存需要,通过劳动分工和市场交换,成为人类一种基本的思维方式。其基本特征是排斥身份和地位的因素,个人通......
从四个部分对康德道德哲学概括性梳理,意在对康德的道德哲学有个整体的把握,同时能够以道德哲学为视角来研究康德哲学。
Summariz......
波普尔“三个世界”理论的核心内容是他的“世界3”理论。根据波普尔的论述,人类精神产物的世界即世界3具有实在性、客观性、自主......
依照西塞罗被广为征引的话,是苏格拉底把哲学从天上带到了地下,并让哲学开始思索人类的生活和善恶之事,由此哲学变成了今天这样的......
作为西方马克思主义社会批判理论的主导范式,技术理性批判从卢卡奇的物化批判到马尔库塞的技术理性批判,再延伸至哈贝马斯的交往理......
刘丙元在《教育理论与实践》2011年第4期撰文指出,道德教育能否实质地影响受教育者的性格,使之形成德性,取决于受教育者对道德教育......
<正> “历史不允许假设”,这几乎已是我们耳熟能详的一种老生常谈。在历史事实不容更改与抹煞的意义上,当然没有历史假设的余地,这......
不同的历史学有相同的历史对象,但却没有相同的研究目的。正是每种历史学各有不同的研究目的才决定了每种历史学的各自不同的风格......
史家莫不以重建过去的真相为最高指标,但求真维艰。直到近代,史家讲究实证,遂以为凭借档案文献,理性批判,科学的史学可以梦想成真......
