正视错误相关论文
一、正视错误，真实有效 受制于陈旧的课堂评价标准，我们的“好课”都是教学程序流畅，过渡周密自然，师生配合默契，时间把握恰到好处的......
叶澜教授在《重建课堂教学过程观》一文中提到:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观......
小学数学问题解决过程中学生的合理错误指学生由于知识缺陷、已有的错误经验、思维惯性或问题解决能力欠缺等原因而出现的错误......
怎样才能让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动,有丰富的情感体验,主动地悦纳自己并悦纳他人,要在课堂交流中善于倾听,长于合作......
摘 要： “错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂实践中的宝贵教学资源。教师要正视学生在课堂上出现的错误，善加利用，巧妙引导，激发学......
数学课堂中的错误是学生真实情感的流露,是学生个性的张扬。教师要用平和的心态正视学生的这种错误,把错误看成学生创造出来的宝贵......
【摘要】课堂教学中，教师与学生以及学生与学生在进行合作、对话、思维碰撞的教学活动时，会不断产生一些新问题、新情况、新思维与新......
有谁愿意在解题中出错?可谁又不会在解题中出错呢?更有谁不乐于超越错误?但由于概念的抽象性,对基础知识掌握不全面或对题意理解不......
在初中数学教学过程中,错误与精彩往往相伴相生.没有错误就无法体现知识的珍贵,因此教师首先要树立正确的错误观,切不可将错误当作......
情感教育是教学活动中的重要组成部分,决定了学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等要素。小学数学课堂教学实践表明,学生的学习情......
古人云:“人谁无过,过而能改,善莫大焉.”这句话出自《左传·宣公二年》,是指一个人犯了错误后,能够认识并改正错误,就是最好的事......
摘要 平时的教学过程中，学生难免会出现各种各样的错误。面对这些错误，我们不应批评、打击，而应该利用这些错误。分析其形成原因，让学......
谈无斥责教育湖北张光富，曹功俊斥责教育的特声、是教育中缺乏对被教育者的尊重，缺乏民主，缺乏内心情感的交流，缺乏对学生科学的具体的......
生命中,往往存在许许多多的误区,常常导致我们犯错。日子久了,我们也会觉得自己一无是处。不敢正视错误是可悲的,因为错误常常是人......
教师需要重视课堂生成，捕捉学情变化，利用不同类型的生成资源促进师生互动交流的过程，为课堂增添色彩。文章指明了利用生成性资源的有......
【正】 俗话说“人过留名,雁过留声”,意思是说,一个人活在世上应留下“名声”,“留芳百世”,就象大雁飞过头顶而留下叫声,回音不......
正面管教在当今教育中是值得倡导的教学手段。本人在理论的基础上,将正面管教的精神与具体的教育手段相结合,通过多年的教学经验,......
【文题】阅读下面文字,按要求作文。英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体循环图。谁能想到这竟是一个闯......
《生命是一支铅笔》是一篇寓意深刻的短文。 作者以一支铅笔为意象,展开了对生命的描述,形象而贴切地表达出生命的涵义。 在作者的......
对犯错误的人进行批评教育,是每一个思想政治工作者应尽的责任。正确运用批评教育的方法,以求“治病救人”,是思想政治工作的重要......
摘 要：正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。其实错误是一种宝贵的资源，我们要善于......
叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的......
学生在初中物理课学习中会出现形形色色的错误，传统的做法是教师直接纠错并进行有针对性的强化训练，但是类似的错误却依然层出不穷，让......
课堂上，教师总希望能够根据自己的课前预设，引领学生将预案中的问题各个击破，正可谓师生配合“默契”，这样的课就被认为是好课。可在实......
学生在成长的过程中犯错误是在所难免的。当学生犯了错误，作为老师，你该怎么来帮助学生认识错误、改正错误，让学生在错误中成长，在错误......
错误是知识学习中无法回避的问题,只要我们进行学习实践,就有可能出现错误。在初中数学教学中,只要我们善待错误,就能化腐朽为神奇......
课堂教学是一个动态的生成资源、提升资源的过程,课堂教学中学生不可能不出现错误,他们犯错的过程是一种尝试和创新的过程。对待错......
在小学生学习数学知识的过程中,往往总是伴随着各种各样的"错误",他们也正是在不断经历出错、知错、改错的过程中,积累经验、提高......
