整本书阅读与研讨相关论文
《红楼梦》作为中国古典名著不仅在文学史上占有重要地位,而且在语文教学领域也一直备受重视。《普通高中语文课程标准（2017年版）》......
当前的学术类整本书阅读教学着力于推动深度阅读，一方面高估了大多数学生的阅读水平和认知基础，另一方面琐碎的任务和繁杂的过程管理......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》把“整本书阅读与研讨”作为第一个学习任务群,并贯串于高中语文课程始终。可见,“整本书阅读与......
整本书阅读是指学生独立或在教师指导下对带有语文学科性质的整本书进行阅读,从而达到提高学生语文素养目的的阅读活动。整本书阅......
《普通高中语文课程标准》中整本书阅读与研讨学习任务群里指出,学习的核心目标是引导学生通过阅读整本书拓宽阅读视野,构建阅读整......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的“整本书阅读与研讨”,引领了一场声势浩大、影响深远的深层语文课程改革。从2018年起,从......
“整本书阅读”教学是指以整本书为基础,借助一定的阅读方法和阅读策略为支撑开展的,与作者、文本、教师、同伴进行多重对话的过程......
为了保证《红楼梦》整本书阅读教学的顺利开展,完成教材提出的通读整本书的任务,为教材提出的专题研读奠定基础,培养学生阅读长篇......
整本书阅读与研讨作为高中语文学习任务群之首,通常以独立单元的形式出现在部编版教材中,可见其重要地位.本文尝试厘清整本书阅读......
《乡土中国》是研究中国社会的经典著作,又是统编高中语文教材必修上册“整本书阅读”单元的指定阅读书目.如何拉近学生与学术类著......
“整本书阅读与研讨”是新的统编教材设置的一个学习任务,对于这个新的教学任务,老师们一直存在着考与不考,如何考等疑惑.在此前提......
整部《红楼梦》的阅读教学可以集中在“单元主题”的设计上，引导学生理解《红楼梦》的内在内容和艺术手法。根据女性的生活、命运、......
摘 要：开展高中语文“整本书阅读与研讨”课程，能够提升学生阅读能力，发展学生核心素养，培养学生正确的价值观念。创设书目单是指通过......
“整本书阅读与研讨”学习任务群,旨在引导学生通过整本书阅读,构建整本书阅读经验,提升学生的阅读鉴赏能力,涵养学生语文学科核心......
依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“整本书阅读与研讨”的任务群的要求,通过深度学习来培养高中学生的语文学科核心素养......
作为一种教学活动,整本书阅读与研讨应当基于学习主体,从整合的视角出发,精心选择主题,筛选阅读作品,设计组合方案,建设丰富而有序......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了学生要阅读整本书,在“语文学习任务群”中“整本书阅读与研讨”占了十分重要的地位.本......
“整本书阅读与研讨”任务群的教学与考试紧密相关.目前,全国I卷、北京卷、江苏卷、天津卷四份高考语文试卷,对此任务群的考试方式......
《普通高中语文课程标准》中整本书阅读与研讨学习任务群里指出,学习的核心目标是引导学生通过阅读整本书拓宽阅读视野,构建阅读整......
高中语文18个学习任务群中,整本书阅读与研讨名列榜首,这是一个全新的教学任务.面对实践困境,学校积极探索有效的突破路径:丰富书......
“整本书阅读与研讨”是《语文课程标准》(2017版)18个“学习任务群”之一.然而,怎么阅读、怎么研讨在实际教学中仍然困扰着许多一......
基于“文化传承与理解”这一语文核心素养的培育来开展整本书阅读的教学,是“整本书阅读与研讨”这一任务群教学的题中应有之义.“......
【摘要】“整本书阅读与研讨”作为2017版新课标提出的一个任务群，得到了广泛关注。但是人们更多地将目光聚焦在“阅读”二字上，对于......
作为高中语文课程标准18个任务群之一的“整本书阅读与研讨”,它区别于一般消遣性或为学术研究的读整本书,有着课程标准的规定性,......
学习任务群一词是新课程改革中语文新课标提出的新概念,它强调教师在开展阅读教学过程中通过设定适当的学习任务群,来促使学生进行......
普通高中语文课程标准(2017年版)共设计了18个“语文学习任务群”.“整本书阅读与研讨”作为第一个学习任务群,有着极为重要的指导......
笔者基于项目式学习,创设情境,设计一系列项目式任务,在学生的言语实践活动中,开展《红岩》的阅读教学,进一步探讨在高中阶段开展......
教育部《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出了"整本书阅读与研讨"的学习任务。以英国作家毛姆的长篇小说《月亮与六遍士》为例......
摘 要：对一线教师来说，落实“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学，面临着课程内容繁多、教学素材庞杂、课型有待探索、评价有待落实......
践行“整本书阅读与研讨”学习任务群,要研读课标,把握该任务群的内容精要;要关注教科书,明确“导语”、“阅读指导”和“学习任务......
叶圣陶先生早就说过:"除单篇的文字而外,兼采书本的一章一节,高中阶段兼采现代语的整本的书。"其实,"整本书阅读与研讨"在语文教学......
《普通高中语文课程标准(2017版)》提出“整本书阅读与研讨”学习任务群,旨在引导学生通过完成任务阅读“整本书”,进而带动与之相......
作为高中语文课程标准18个任务群之一的"整本书阅读与研讨",它区别于一般消遣性或为学术研究的读整本书,有着课程标准的规定性,必......
摘 要：一本书，本身就是一个生命体，拥有自己完整的话语体系、思想体系和逻辑体系。但我们中学生使用的教材仍然只能是经典名著的节选，......
【关键词】整本书阅读与研讨;学生主体意识;激发强化 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）83-006......
高中语文18个学习任务群中,整本书阅读与研讨名列榜首,这是一个全新的教学任务。面对实践困境,学校积极探索有效的突破路径:丰富书......
人所共知,《儒林外史》作为我国杰出的古典章回体小说,凭借其优秀的文学价值在语文教育界愈加受到重视。但是,目前语文教育界对《......
自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,整本书阅读成了学界关注和研究的重点。新课标以学习任务群的形式组织学习内容,......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》将课程内容以“学习任务群”的形式提出,并且在实施建议中,积极倡导基于学习任务群的专题学习......
摘要：摘要：“整本书阅读与研讨”任务群贯串高中语文必修、选择性必修、选修三个阶段，如何指导学生阅读与研讨整本书是困扰许多一线教......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》围绕着语文学科核心素养,设计了由个学习任务群组成的课程內容,这一全新的课程內容形式对于教......
基于"文化传承与理解"这一语文核心素养的培育来开展整本书阅读的教学,是"整本书阅读与研讨"这一任务群教学的题中应有之义."文化......
纵观我国语文教育史,“整本书阅读”的思想由来已久,但在实际教学中仍面临诸多的困境。随着2017年新课程改革的推进,“语文核心素......
整本书阅读与研讨是贯串高中整个阶段的重要学习任务群之一,本文在明确整本书阅读与研讨的内涵与意义的基础上,提出了必读与选读书......
在2017年版《普通高中语文课程标准》中,最为突出的两个关键词是“语文核心素养”与“学习任务群”,新课程标准是将培养学生语文核......
"整本书阅读与研讨"作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的18个学习任务群之一,贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段,是促......
