故国相关论文
摘 要：担当是明末清初的遗民，集诗、书、画“三绝”一身。他曾明经取士，后又遁入空门，归隐林下，身份的多重性，使得他的艺术作品表达也颇......
摘 要：文言文教学是语文教学中的一个重要板块，要逐步提高学生的语言感受能力，首先要引导学生学会赏析和评价古代文学作品，领会作品丰......
载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。 既不我嘉，不能旋反。视尔不臧，我思不远。既不我嘉，不能旋济？ 视尔不......
苏轼论文，讲究“文理自然，姿态横生”。说起自己的写作，他曾说过一段有名的话：“吾文如万斛泉源，不择地而出，在平地滔滔汩汩，虽一日千里无......
《虞美人》这首词,写在李煜亡国被俘后,抒发了他被囚禁于汴京时的“故国之思”。其中既有他为失去荣华富贵而流溢的哀叹,也有他因......
《北京市中小学语文学科教学改进意见》第十七条指出：“积极拓展、整合教学资源，促进语文和其他学科教学的衔接。提倡把历史、地理、......
摘 要：南唐后主也称作李后主，是我国的著名词人，他通晓音律，善于写诗词和作画。李煜的作品是随着其处境的变化而变化的，早期作品多是写......
编者按：“人物追踪”是2011年本杂志新推出的栏目，旨在观察当代艺术领域的杰出人物及表现出色的后起之秀，关注他们的新动向新发展，呈现......
2012年11月23日，艺美画廊首次与艺术家蔡志松合作，在北京草场地空间举办蔡志松个展。这是蔡志松今年在国内唯一的个展。 《玫瑰》......
黄宗英曾打电话跟陈徒手说：“冯亦代看了你这本书，看哭了。书中说到的这些人都是他的熟人，但你说的这些事他又不知道。”说的是陈徒手......
摘 要: 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词,作为豪放派诗词中最具英雄气概的代表作,被誉为“千古绝唱”。不少作家和论析者都对此词......
[摘要]王沂孙的词以咏物为主，寄托深沉，格调沉郁深婉。《落叶》词体现了他的词的总体风格，以落叶这一典型意象，延续传统“悲秋”主题，表......
中日两国一衣带水，文化发展早期曾有巨大落差。有唐一代近三百年，是中国历史上国力强盛、文化昌明的时代，日本经历了飞鸟时代（513—710......
摘 要：明末清初著名文人群体“易堂九子”中曾灿以好诗、能诗著称当世。在其现存的近千首诗歌中，曾灿集中抒发了他的故国之思、高蹈......
选择题部分 一、 选择题 （本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错......
南唐后主李煜，961年即位，当时，宋已代周建国，南唐局势岌岌可危。面对当时的局势，身居皇位的李煜没有抓住有利时机励精图治，既没有兴修水......
诗歌鉴赏是高考命题的一个必考模块，考查的能力等级为E。虽然，它要求的是考生对诗歌的初步的浅层次赏析，但这种鉴赏评价又都必须建立......
《离骚》是一首宏伟壮丽，带有自传性质的政治抒情诗。屡次进谏的屈原，遭到群小的诽谤、排挤而被放逐，离开郢都，创作了此诗。它的出现代......
我跟几个朋友合编高中“国文”教科书，每一课完成初稿后都要仔细讨论。有一次讨论苏轼的《念奴娇》，我对初稿的某些注释有意见，但主稿......
诗词文本的比较阅读是一种独特的阅读思维过程，教师通过引导学生对教学文本的分析、归纳，求同存异，最终达到鉴赏诗词的思想内容和艺术......
【案例背景】 我校研究地方文化，开发金陵文化校本课程以来，教学效果值得期待。学生能否通过亲近金陵文化来丰富语文素养？语文校本......
摘 要：郁达夫《故都的秋》是高中语文课本中的经典篇目。关于文章的主旨，历来众说纷纭，莫衷一是。各家的争论，见仁见智，此处不再赘述。......
摘 要：教师是否基于学习目标，能否考虑学生怎样学才能学好进行活动设计，是学生活动设计的关键。学生活动的设计，能否体现语文学科的特......
【摘要】为了将对学生的品读鉴赏诗歌的能力落到实处，在设计中结合词作特点，采用比较阅读法和联想、想象法，让学生更好地把握婉约词作......
《虞美人·春花秋月何时了》一词，在短短的五十六字中，词人在“不经意间”设置了多重语言上的矛盾之处。立足语用、审美视角，细细探究......
伤春悲秋，在宋词中有着另一层含义，即借此寄托、抒写国破家亡、失地难收的时代哀感。 宋代是中国历史上内忧外患最严重的封建王朝......
宗教界对“我”有三个层次的划分：阴我（邪见邪念）、阳我（正觉正念）和真我（先天无为，赤子状态）。江南自古就有信佛之风，杜牧有诗云：“南朝四百......
李煜(937－978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，又号莲峰居士。南唐中主第六子。彭城(令江苏徐州)人。宋建隆二年(961年)在金陵即住，在位15年，世......
[教学目标] 1 准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思。 2 品味揣摩重点词句，感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思......
[黄钟]人月圆 （元）倪瓒 伤心莫问前朝事，重上越王台。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影......
送春去，春去人间无路。秋千外，芳草连天，谁遣风沙暗南浦？依依甚意绪，漫忆海门飞絮。乱鸦过，斗转城芜，不见来时试灯处。春去，最谁苦？但箭雁沉......
摘 要： 李煜是五代时期成就较高的词作家，有“千古词帝”的美誉。他流传下来的词作仅三十余首，但意象丰富。其中“梦”“花”“月”意......
