创造规律相关论文
作为一名新手教师,课堂教学无疑是最大的挑战。教学内容是否准确无误,教学方式是否合理恰当,教学语言是否自然流畅,教学反馈是否及......
艺术作品中最重要的品格是感情的真实,形式、技巧只有融在真实的感情中才会有魅力.真实的感情来源于对生活的观察和体验,所以古人......
“二维设计基础”作为艺术设计专业的重要学科和基础课程,其主要内容涵盖了“三大构成”中的“平面构成”、“色彩构成”两大部分.......
教学内容人教版《数学》二年级下册115—116页。教学目标1.使学生知道并能找到图形的排列规律,感知生活中处处有数学,让学生学会用......
科研人员经过长期的研究发现,科学家的发明创造规律与太阳活动周期完全吻合.科学家对太阳黑子数和黑子面积统计表明,太阳平均每隔1......
我国东部地区中小企业发展已经越过了成长期,正向成熟阶段迈进,因此集聚了一定的经济实力,发展环境也比较好,目前的主要矛盾是结构......
关于装饰,众说纷纭。就笔者看来,装饰是人类的本能,是人类意识到自身作为主体存在之时,运用自身所体味到的“形式的程式”,来认识......
“形”有格调。模拟自然的“形”的格调最次等。将“自然形”加以提炼、加工和改造，产生新的造型，这种“形”的格调居二等。根据自然......
石涛提出的“一画”说,是对宇宙万物的本质和艺术内在规律的高度抽象与概括。“一画”这个概念,指的是宇宙万物的规律。从艺术角度......
汉风是一位很有思想见解的艺术理论家和画家。作为理论家,他对艺术的本质、艺术的创造规律和当代中国艺术,特别是中国画的现状与走......
本文以历代文论家对意境的相关论述为基本素材， 结合有关的作家作品， 以现代文艺美学的基本原理为评判准则展开阐述， 从 “以实写虚， ......
苏教版国标本小学数学四年级上册第48—49页。1．以学生为主体，以现实生活为主题，引导学生去寻找和发现事物的规律，以集体合作为形式去......
现代散文是很重要的一种文体样式。它的种类繁多，但概括地说，有叙事散文、抒情散文和杂文散文三大类。教学实践证明，只有认清不同的散......
莎士比亚有句名言:"用谎言作钓饵,将真理诱上钩."莎士比亚的话,是对文艺创造规律而言的.但把它用于科学研究和发明创造中同样适用.......
一、舞蹈本体的追求，首先要服从于整体地观照现实的、历史的人和人的生活这个艺术审美文化的界定；要讲舞蹈的审美创造规律，首先要服从......
近年来由于商业大潮的冲击，出现了“从画中讨生活”的现象，脱离生活实际，没有真情实感。虽然满纸云烟，却空洞无物，不见精神内涵。更有甚......
【正】 马克思认为人类的生产特点,也是人类的本质特征,同时也体现为美的规律。作为美的规律,既是美的创造的基本法则,同时也是美......
中共中央党校教授周天勇近日在《北京日报》发表文章指出，人们不能创造规律，不能违背客观的经济规则，不能简单想当然策划某一战略和政......
舞蹈是一门独立的艺术。众所周知，人类的文明离不开文化，而通常我们把文化概括为物质文化和精神文化两大类。无疑，舞蹈是精神文化范畴......
【正】 随意改革开放的春风,引进外国先进的科学文化,这是历史的必然,文艺与美学也无不如此。但引进并非全盘西化,而是吸收外来文......
文章认为:创造应该成为哲学存在和发展的基础和灵魂.旧唯物主义仅仅从反映世界的角度来规定哲学,看不到人的创造性不断改变着由人......
意境涉及到古典文学及其他艺术创作的内在规律和中华民族渊源流长的深层审美心理，意境美的神韵可以意会但难以言传。本文尝试从情景......
一、就高中散文教学来说，明确教学内容，首先要了解散文的文体特征 有位学生曾问我：老师，钱钟书先生的《谈中国诗》也是散文吗？这个问题......
笔者在教学一年级"有趣的规律"时,引导学生在探究中掌握找规律的方法,取得了较好的效果。一、创设悬念,激发探究兴趣谈话导入:小朋......
从审美需要与科学创造的关系中,理解科学创造与审美活动的统一,是美学研究的重要课题,而人类社会实践活动,是人类审美需要产生的基......
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。新课标强调指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事情出......
美学是研究美、美感和美的创造规律的科学。改进高校思想政治工作，需引进美学的观点、态度，按美的规律教育人、塑造人，在美育的潜移默......
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适用年级：一年级。教材简析：本课内容是结合曹甸镇为全国有名的教玩具之乡而自编的校本课程，教材依据一年级学生的年龄特点，用学生熟悉......
<正>数学新课标明确提出:"经历观察、实验、猜想、证明等活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述......
创造教育是依据创造规律、通过教育实践开发学生的创造力、培养大批创造性人才的教育。我国伟大的教育家陶行知先生早在30年代就指......
<正> 胡适出身於封建官僚、地主和大商人家庭,受到美国资产阶级的教育培养,自始就与马克思主义运动相敌对,并反对孙中山和以其为首......
<正>新一轮课改实施以来,"找规律"的教学获得了人们的普遍关注,不仅各类教材中都可找到不少以"找规律"直接命名的内容,广大教师往......
<正>教学内容人教版小学数学一年级下册第88～89页内容。教学目标1.通过猜一猜、画一画、找一找、摆一摆的活动初步认识简单的排列规......
<正>一(下)《找规律》是老师们比较喜欢尝试的公开课教学内容,最近笔者又聆听了该课,感觉在不同场合执教的老师,采用的教学设计大......
<正>"找规律"是义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册的一个教学内容,为了沟通学生的生活经验与数学知识的联系,......
<正>教学内容:人教版(2012)义务教育教科书一年级下册"找规律"。教学目标1.知识与技能:学生在情境中感受图形和事物的排列规律,并......
<正>找规律是学生认识世界的方式之一,是数学学习的一个重要主题。在《义务教育数学课程标准(2011年版)》理念指导下,人教版教材从......
