八年制医学教育相关论文
受新型冠状病毒肺炎疫情影响，北京大学医学部采用线上教学方式开展部分教学活动。为了解传染病线上教学效果，对参加了传染病学线上教......
如何有效加强八年制临床医学专业医学生科研能力的培养，是目前我国八年制医学教育重点关注的问题之一。清华大学医学院八年制临床医......
2001年以来,为加快培养医学拔尖创新人才,我国在部分高校试点创办了八年制医学教育,经多年探索取得明显成效.本文在总结已有工作成......
医学院校作为培养医学人才的生产机构，课程体系的设置是这个工厂的生产线，决定了医学教育的产品的最终质量。对课程体系改革的思考也......
目的为进一步提高八年制医学生血液内科见习教学水平、完善测评与反馈机制，探讨PBL教学及mini-CEX量表测评法在血液内科见习带教中......
目的应用Delphi专家咨询法建立口腔修复科临床实习考核标准，以提高修复科临床实习的考核水平。方法选取北京大学口腔医院修复科专家......
PBL教学法在八年制医学教育中,对提高教育质量和学生综合素质发挥了重要作用.文章对PBL教学法的特点、现状、不足、进展、完善策略......
系统分析八年制医学教育培养计划和时间安排现状,结果 表明:各院校在培养计划,内容、模式上各有特点,但在临床实习方面均存在问题,......
八年制医学教育的目标是培养高层次、高素质的临床和科研人才.通过建立八年制医学生法医兴趣小组,着重培养学生的英语应用能力、实......
八年制临床医学教育的试行,对临床教师提出了更高的要求.2006年,对八年制临床医学专业学生的麻醉学实习教学进行了一系列的改革,结......
(第六届中国八年制医学教育峰会2009年11月8日通过)rn为促进八年制医学院校之间的教育教学交流,本着相互学习、共同提高的目的,在......
(第六届中国八年制医学教育峰会2009年11月8日通过)rn第一章 总则rn第一条 八年制临床教学阶段是八年制医学教育的重要环节,直接关......
八年制医学教育的开展对传统的内科学临床实践教学提出了全新的要求.抛锚式教学法强调以学生为中心,使学生在一个完整、真实的问题......
举办八年制医学教育是医学教育的重大改革与举措之一.一年多来举办八年制医学教育的高校先后在北京大学、中南大学举行了两次八年......
从我国设立医学八年制教育之初,培养创新型、高素质、高水平的医学科研人才是一贯以来的目标.作为将来从事临床和科研工作的八年制......
目的 通过对临床医学专业八年制毕业生的调查研究,探索教学改革中存在的问题.方法 2017年对2005—2006级临床医学专业八年制毕业生......
北京大学医学部八年制临床医学专业学生在麻醉学学科的实习仅有1周时间，而临床实习在八年制医学教育中非常重要，将对医学生选择二级......
八年制医学专业是我国医学教育培养高层次医学人才的一次重要变革，对教学提出了新的要求。临床见习是从理论知识过度到临床实践的一......
八年制医学教育作为培养高水平、高层次医学人才的途径，备受关注。本文对其发展历程进行了系统回顾，将其发展历程分为5个时期，明晰了......
目的 通过本研究分析临床医学八年制学生急诊医学临床培训的实施现状.方法 采用在线调查问卷形式,匿名对已经完成或部分完成急诊临......
为适应21世纪我国高等医学教育的改革和发展需要,培养具有宽厚人文社会科学和自然科学基础、扎实医学理论基础、较强临床能力,综合......
八年制医学教育属精英教育,具有更高的教学目标和新型的教学模式.对于其人体解剖学教学,我国一些学者提出了一些设想和建议.我校该......
为培养综合发展的高层次医学人才,探索与国际接轨的人才培养模式,自2004年以来,我国开始试办以期培养具备“通识通科的医学基础,贯......
本文阐述了华中科技大学同济医学院八年制医学教育临床教学工作的目标、教学改革及其实践，并对八年制医学生的后续培养进行了思考。......
约翰·霍普金斯大学医学院是代表美国医学教育最高水平的医学院校之一，该校自2009年起实施了新的医学课程计划——“从基因到社会”......
八年制医学教育是目前医学教育领域争论的热点问题.从系统哲学的角度,可以把八年制培养体系作为一个“系统”进行讨论.通过对系统......
新生儿科见习是八年制医学生儿科教学中的难点.目前,八年制新生儿科见习教学中尚存在一些问题,如新生儿基础理论知识了解不全面、......
我国部分医学院校八年制医学教育教学中，采用器官系统整合教学面临一些挑战。根据泌尿系统疾病特点、八年制医学生培养目标及湘雅医......
目的：调查八年制医学博士职业发展潜力现状，探讨以提高职业发展潜力为目标的培养模式发展方向。方法以某高校附属医院八年制医学博士......
目的：探讨八年制医学生骨科见习课中基于数字骨科技术的教学创新实践效果。方法以2015学年进入骨科临床见习的40名八年制医学生为教......
研究标准分在八年制医学教育临床见习分组考核课程成绩处理中的应用.在各组学生学习水平一致的前提下,将分组考核各组成绩转化为线......
病理学实习能够充分体现理论联系实际的教学原则,是病理学教学的重要内容.为充分发挥病理学实习的作用,提高病理学实习教学效果,本......
八年制医学生考核评价体系建设应当体现精英教育的教育特色；应当显示继承与创新相结合的教育特征；应当满足高层次人才培养的特殊要求......
从目前我国高校的总体教学来看，高等院校没有脱离传统的以知识传授为主的教学模式。为了培养出具备较高综合素质的医学人才，医学教育......
运用马斯洛的需要层次理论,探椭适合高素质医学人才的激励和指导机制,为当前高校在管理高素质医学生工作中,改进激励策略、完善激......
目的在分析目前临床八年制医学教学存在问题的基础上,结合医学教育自身特点,提出并应用基于元认知策略的CDIO八年制医学教学新模式......
慕课是大规模开放网络课程（Massive Open Online Courses,MOOCs）的简称,它作为一种新兴的基于网络的教学模式在近几年已经受到了我国......
从我国设立医学八年制教育之初,培养创新型、高素质、高水平的医学科研人才是一贯以来的目标。作为将来从事临床和科研工作的八年......
医学教育日渐国际化给医学生的培养提出新的要求,我国八年制医学教育作为医学精英教育的尝试,应首当其冲担当适应国际化挑战的前锋......
提升八年制医学生分子生物学课程的教学质量,使学生能够快速、有效地理解和掌握分子生物学的相关知识,而且能够将这些理论和技术灵......
第二军医大学附属长征医院神经外科根据现代医学教育对八年制神经外科教学的要求,运用循证医学思想和以问题为基础的学习方法（Probl......
八年制医学生的培养过程中，科研素质的全面培养亟待加强。通过探索分子生物学实验课的“研讨式”教学，充分利用现有的办学条件，取得了......
PBL（Problem-Based Learning）教学可打破学科间的界限，具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点，可将理论学......
临床实习在八年制医学教育中占十分重要的地位。妇产科实习教学由于科室的特殊性，既往的实习模式已不适应当前医疗发展和医疗环境的......
目的：探讨研究式教学法在神经病学八年制临床见习中的应用和教学效果.方法：八年制医学生分为研究组和对照组,研究组采用研究式教学体......
针对八年制医学教育培养目标及皮肤病教学中的难点和矛盾，在取消传统理论授课的基础上重新调整和优化教学内容、围绕临床教学发展多......
目的：研究在内科见习期间八年制医科博士生的焦虑与抑郁状况。方法：以五年制学生为对照,用HAMA与HAMD量表进行问卷调查。结果：八年制......
长学制医学教育的开展对传统的内科临床教学提出了全新的要求。实践表明,早期接触临床,加强人文教育,开设横向讨论课,开展仿真模型......
在八年制基础医学阶段开设一系列医学英语课程,并在教学实践中对课程设置、教学方法及考核模式进行探索和革新,优化探索出一套适合......
