音乐认知相关论文
音乐学科核心素养概念的诞生，使课堂教学面临全新挑战。过去教学秉持一个知识点要“讲到底”，一首歌要“唱到底”，一个曲子“听到底”......
本文旨在黄泥鼓现有研究成果的基础上，深度挖掘坳瑶黄泥与坳瑶人及其族群认同、音乐认知、审美之间的联系。此外，通过对比六巷、罗香......
大脑是人最核心的信息加工系统,而音乐作为一种与人心理活动密切相关的艺术形式,是人类的重要智能之一。近年来脑科学进展飞速,人......
小学音乐教学需要教师分解音乐元素，并在具体教学过程中将音乐元素渗透到学生心里，使其成为儿童音乐认知的基础。心理学表明：学生认识......
合作学习是现代教育中的一种有效学习模式.合作学习,是指在小组或团队中,成员为了实现共同的目标,进行明确责任分工的一种互动式学......
【摘 要】音乐是一门世界语言，在开启心扉的过程中中激发人的情感，打动人心。初中阶段音乐赏析是培养学生音乐感知能力的重要途径，更......
认知与情绪在音乐上联系紧密,文章用音乐张力的概念联结音乐结构的认知与音乐情绪.期待和声音事件之间的相互作用,被假定在产生音......
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,它能潜移默化的提高学生的道德水平,陶冶高尚的情操,使促进智力和身心健康发展的有力手......
摘要：在艺术、哲学与文化形态的多重视角的当代，思维现象可以通过音乐的本质与本源，造就出跨越性的审美理念。何等值量？如何认知？能以此......
一、引言小学阶段是学生审美情操、人文素养形成的重要时期。小学音乐课程在这一过程中发挥着十分重要的作用。小学音乐课程不仅能......
[摘要]文章从音乐审美心理学出发，分析音乐认知发展的大脑心理机制以及音乐认知的心理结构，提出构成音乐审美文化的多元象征体系，探讨......
【摘要】板胡是中国传统民族器乐中不可或缺的重要组成部分，其高亢明亮的音色特点与浓郁的风格性表现除了来自演奏者自身的演奏技巧......
索引选题是开展科研活动的一项重要工作,选题的准确与社会需求调查有密切的关系。本文以＂国际音乐感知与认知联合会年会论文篇名索......
音乐认知是音乐教育的一项基本内容。我们大多数人的音乐知识是在孩提时代通过接触与自己所生活的文化环境相适应的音乐作品而得到......
人脑对音乐的欣赏和创作过程涵盖了几乎所有的认知过程，包括了知觉、注意、学习、记忆、情绪等，对音乐认知的研究成为认知研究的理想......
随着新课程的不断深化和改革,越来越多的音乐老师开始认识到器乐教学的重要性,在小学的音乐课堂中开展口风琴等乐器的教学。2011版......
艺术是创作者个体独特生命体验的集中表述和特定时空语境下情绪情感的表达,具有较为强烈的抽象意涵,而艺术认知则关注和研究具体艺......
期刊
现阶段,在音乐教学工作的发展过程中,视唱练耳已经成为一项必要的专业课程,视唱练耳教学工作能够对学生的音乐听觉进行训练,进而能......
视唱练耳是音乐教学的基础课程之一。它作为一门音乐专业课程，对后续其他专业课程的学习以及专业音乐素养的培养具有重大影响。对于......
音乐习得行为和文化课学习的相关性问题是近年来音乐学界和心理学界研究的热点,引起了社会的广泛关注。学者们都在试图阐释音乐学......
辨别节拍速度变化是音乐认知能力的重要组成部分。本文通过控制节拍速度的变化量(15%、10%、8%、5%、2%)、变化方向(提前与滞后)、......
音乐是具有统一性和多样性的,它是一种认知的工具,认知对音乐的创作起着决定性的作用,同时音乐本身又是和文化分不开的,不管是什么......
本研究是通过美学和心理学的事实与模型,来对音乐情绪的改变历程进行讨论的。音乐是随着时间而开展的一门艺术,音乐情绪具有复杂性......
本文从音乐认知的特点与音乐艺术特有的艺术性质出发,研究音乐认知心理的特点与规律,并就与音乐心理能力培养相关的认知心理问题展......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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音乐认知的领域特殊性研究主要探寻音乐与言语认知过程之间的共同性与差异性。研究的内容可以概括为，音乐的呈现形式对言语记忆成绩......
在音乐教学中,视唱练耳是重要的一部分,已经发展成为了一门专业课程。在教学中,教师要对学生的听觉进行重点训练,培养学生的音乐素......
在音乐教育学科当中,儿童的音乐教育一直是很重要的部分,对于儿童音乐认知的研究更是很迫切的。本文就6-9儿童音乐认知情况以及此......
随着新课程教育的不断改革,对音乐教学也提出了相应要求,其中明确指出,在教学过程中要提高对视唱练耳教学的重视,并要加强对学生音......
通过分析中国历代有关“琴德最优”论述的内在涵义,针对古琴音乐在“琴音优异”、“琴乐优美”与“琴境优越”三个方面的综合表现,......
音乐可视化是以视觉为核心,音乐为载体,展现“视听结合”的一种多元化艺术表现形式。虽然对音乐可视化的探索很早就存在,但随着读......
所有理论方法都是研究者对其特定研究对象所设置的具针对性问题探究过程之自身经验感受和"觉悟",不能被认为是必然,或理所当然地适......
<正>"音乐认知发展",这个术语来源于一般认知发展研究。在心理学界,认知发展包含两个方面:认知与发展,它属于发展心理学研究的范畴......
人脑对音乐的欣赏和创作过程涵盖了几乎所有的认知过程,包括了知觉、注意、学习、记忆、情绪等,对音乐认知的研究是认知研究的理想......
音乐节拍中的信息十分丰富,变化的方式也千差万别,因此节拍的加工是十分复杂的认知过程。国外神经认知领域对音乐节拍的研究从内容......
本文通过对《快乐钢琴基础教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》两套初级钢琴教材的研究,归纳这两套教材的特性和教学宗旨,并探索美国音乐......
背景：音乐感知能力缺损是指个体在区别曲调中音高的变化上存在困难,又称为失歌症。一般人群中大约有4%的个体具有这种缺陷。大量研......
本文旨在通过对儿童音乐认知发展特征的研究，为音乐课程及师资培训的有关问题提供依据。研究采用因素实验设计和测量的方法，比较两种......
音乐认知是音乐教育的一项基本内容。本文从二十世纪以来对认知学习有借鉴意义的心理学研究成果入手,分析了音乐认知的独特价值与......
