非语言手段相关论文
在英语教学中,体态语运用相当广泛.正确理解体态语在英语教学中的作用,在课堂中适当、准确地使用体态语,能更好地帮助学生理解教师......
长期以来,会话作为人们日常生活的一部分,常常被当作是杂乱无章的、没有章法可言的一种习惯性行为,很多人认为会话可以在任何时间......
【摘要】教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，引导学生多角度思考问题，从不同角度、不同方向、不同方面用多种不同......
随着现代医学的发展，生物一心理一社会医学模式逐步确立，心理护理在整个医疗护理过程中显示出越来越重要的位置。做好患者的心理护理......
语言手段和非语言手段都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言手段和非语言手段共同实现的......
本文以非语言交流的相关理论作为基点,运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对非语言教学手段在健美操教学中的运用进行调......
非言语手段是个十分复杂的符号系统和信息载体。李安在影片《色·戒》中运用了丰富的非言语手段,有包括眼神、手势在内的“体态语......
人们在交际过程中,不仅会使用口头语言,还会使用体态语、身体接触、装束打扮等非语言手段,而体态语是非语言交际手段中最重要、最......
体育教学活动是在体育教师和学生之间的交往与互动作用的过程中展开的。而体育教师对学生的影响，以及学生之间的相互影响，主要是通过......
对非语言手段的组成、特点及运用进行了分析,指出在英语教学中,非语言手段是语言手段的补充和深化。因此,重视这一交际方式,有利于......
言外之意是一种特殊的言语现象，在社会交际活动中，言外之意常常是话语交际的一个重要组成部分。言外之意，即话里没有说出来的本意，不仅......
为了帮助幼儿在自主、轻松、愉快的气氛中开发智力、发展体力和能力、培养良好的品德行为习惯，满足幼儿终身发展的需要，除了重视语言......
<正>口语传播学一直以来都是美国传播学研究的重要组成部分,且在20世纪中期之后的传播学学科调整中扮演着举足轻重的角色。与大众......
我们把班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象,称作班主任的非语言暗示。这种暗示是班主任思想意识修养、教育教学能力......
外语教学中应加强文化背景知识的传授尹曙初语言是人类交际的重要工具。随着信息时代的到来，各国人民的交往和交流日渐增多，外语越来......
<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;丰富幼儿的情感,培养初步的感受......
会话目的的实施主要通过语言手段和非语言手段.语言手段和非语言手段的巧妙结合,既能使说话人的会话目的得以成功地实施,又能使听......
对非语言手段的组成、特点及运用原则进行了分析，指出在英语教学中的非语言手段是语言手段的补充和深化，重视这一交际方式，有利于英语......
现代传播探源李彬（一）＂九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。＂物换星移，沧海桑田，人类的传播交流行为经过千百万年的演进，如今已达到以电子计算......
<正>自1999年研究生扩招以来,其数量迅速增长,培养质量问题也引起了广泛讨论。作为研究生学位课程之一,公共英语教学质量很大程度......
忽视情感教育和学生非理性因素的培养,是传统教育模式--应试教育的根本缺陷.哲学的本性和特点更容易使人们陷入一种误区,即认为哲......
<正> 《毛诗序》云:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,......
言语行为理论是语用学的核心理论之一。本文结合言语行为理论对俄语中的道歉进行了较为详细而深入的语用分析。道歉做为一种礼貌性......
《外语教学与研究》94年第3期上刊登了杨平同志“非语言交际述评”的文章(下称杨文)。该文从非语言交际与语言交际、非语言交际研......
时间语是非语言语中传递信息的非语言手段。对于它的认识,中美文化中存在着很大的分歧,本文对于这一现象进行详细的分析,以期对人......
言语行为理论是语用学的核心理论之一。本文结合言语行为理论及“面子”理论对英语中的道歉进行了较为详细而深入的语用分析。道歉......
<正>语言教学是一门科学,它是围绕着教学进行思维和交流的双重性活动,语言教学效果的好坏,主要取决于教师的语文表达能力,也直接影......
<正> 随着网络的普及,很多人都加入网络进行聊天交友。网络聊天与现实生活中的聊天不同,它主要是一种以文字交流为主要手段的人际......
<正>在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。学生在真实的情境中更容易进入角色,......
语言手段和非语言手段都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言手段和非语言手段共同实现的......
外语教学一直注重有声语言,忽视了作为非语言交际手段的无声语言——身势语的教学。身势语作为无声 语言的主体,承载着目的语文化,......
<正> (一)语感是一种普遍性的心理语言现象,只要有说话和听话的言语行为发生,就有语感存在,而且就是在写作和阅读——借助书面形式......
【正】 1.前言跨文化交际主要指本族语者与非本族语者之间的交际,也可指任何在语言和文化背景有差异的人之间的交际。跨文化交际并......
【正】言语事件(speech event)与言语活动类型(speech activity type)是社会语言学和语用学中的重要范畴。戴炜华(1998)从跨文化角......
<正>语文教师必须具备哪些素质?由于受唯理智主义教育观的影响,我们一直以发展学生的认知能力为目的,因而也偏重于对教师知识、能......
<正> 我们这里所说的“语境”是话语活动中,与意思的表达有关系的各种非语言因素共同组成的环境。哪些非语言因素能够成为语境呢?......
<正> 在外语或二语教学中,理解对学生来说至关重要。为此,阿谢尔(J. Asher)首先提出了一种能增强学生理解力的“全身反应法”(Tota......
在体育教学过程中,师生之间的信息传递是通过语言手段和非语言手段来实现的。其中,语言手段较为直接、具体,而非语言手段则是语言......
<正>1.引言《如何做话语分析:一个工具箱》(Gee 2011a)系统介绍了话语分析的一套工具,博采众长,不拘泥于单一的理论,采用宽广的研......
【正】 现代俄语标准语的两个分支——编纂语和口语——的词汇,都以中性词为基础,但许多中性词在标准语的两个分支中,具有不同的语......
