隐性课程建设相关论文
[摘 要] 大学生的就业观对其就业具有导向作用，而大学中的人文教育将对大学生的就业观的形成产生不容忽视的影响,我们要将大学人文......
教育公平是社会公平的重要基础，是构建和谐社会的客观要求。和谐班级德育隐性课程建设的探索，是培养未来社会公民公平、公正意识......
摘要： 隐性课程与显性课程相对，是学校教育中潜移默化地发挥作用的因素，体育隐性课程是通过间接内隐方式呈现的体育文化要素的总和。......
开发和优化隐性课程对高职生的素质培养起重大的作用,尤其在心理健康教育方面,对于健全人格、培养良好的心理素质起着重要的作用。......
实施隐性课程是培养大学生全面发展的必要条件.作为整个课程的重要组成部分,隐性课程日益受到了教育界的重视.本文从狭义的隐性课......
为了达到现代化医学教育目的,针对目前医学院校人文素质教育的薄弱环节,提出加强医学生人文素质教育的对策建议.......
自60年代课程理论研究者提出隐性课程的概念后,隐性课程的研究一直呈方兴未艾之...
【正】美国著名教育家布鲁姆1972年在《教育学的无知》一书中指出:历来的课程研究专注于显性课程,而忽略了隐性课程。事实上,直到......
隐性课程是相对与显性课程而言的，属于课程体系。最早由美国教育家杰克逊于1968年在《班级生活》中提出，在我国从20世纪80年代开始进......
人的素质是一个可变的、动态的状态系统.隐性课程与人的身体素质、心理素质、科学文化素质、操行素质等基本素质密切相关.高等院校......
素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德素质、文化科学知识、劳动技能、身心素质为宗旨的教育.隐性课程是指形......
隐性课程有着显性课程不可替代的作用，它以潜移默化的方式对大学生施加课程性质的影响。电子阅览室隐性课程对学生产生多方面的隐性......
高等教育必须入于知识教育之中，出于知识教育之外，实现专业教育通识化，通识教育专业化，才能真正培养出既有深厚的专业功底，又有健全的人......
现代课程理论研究表明,学校环境中的教育影响有显性课程也有隐性课程,两者相辅相成,共同服务于人才培养的目标.隐性课程的魅力在于......
大学阶段是个体接受专业教育,为成就未来事业打基础的最佳时期,也是良好个性形成与发展的黄金时期。美国心理学家奥苏贝尔称之为“......
一、教师角色的变化需要关注教师个体的非学术性发展随着全球经济一体化和信息时代的到来,随着教师专业化和教师教育专业化的发展,......
在高等学校人才培养的过程中，隐性课程对大学生独立性、主动性、创造性的发展，大学生心理、道德、修养、审美等个性性格方面的塑造，都......
绵阳市剑南路小学着眼于学生素质的整体发展,精心营造育人环境,积极推进学校隐性课程建设,取得初步成效.......
从1968年杰克逊最先提出隐性课程（Hidden Curriculum）这一术语，到布卢姆、杜威、克伯屈、拉格等学者对隐性课程的研究，都为职技高师隐......
【摘要】随着课程理论尤其是隐性课程理论的发展，大学隐性课程对大学生全面发展具有重要的影响作用已成为共识。越来越多的大学领导......
根据课程对学生影响方式的不同,我们可将体育课程划分为显性课程与隐性课程,二者共同构成了体育课程的完整体系.重视体育教学环境......
隐性课程建设离不开信息技术教育，信息技术教育对于隐性课程建设具有非常重要的辅助作用；隐性课程建设也促使信息技术教育更加普及和......
形势与政策课教学中普遍存在着教学内容变动不居,教学过程缺乏规范,教学条件保障不足,教学人员专业背景纷杂,师资队伍不稳定等现象......
【摘要】随着课程理论尤其是隐性课程理论的发展，大学隐性课程对大学生全面发展具有重要的影响作用已成为共识。越来越多的大学领导......
很多院校对开展隐性课程建设提出许多富有建设性的意见和建议,经过大量调查和走访了解后,教师和学生对其反映甚佳,这是继新课改之......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
当前医学教育中的人文精神衰微的现象严重影响到医学教育以及医学的健康发展,为使医学教育走向一条良性循环的健康之路,必须重振医......
<正>隐性课程的开发与建设,是学校德育取得实效的关键维度。与显性课程相比,隐性课程具有"累积性""迟效性""稳定性或持久性"特征,[......
在经济全球化和世界一体化的今天,国际理解教育已经日趋大众化,对于正处于人生观、价值观形成期的青少年来说,这方面的教育则更为......
文章运用穆尔关于远程教育的“三个相互作用”理论和特里·安德森博士关于远程教育隐性课程的四个“维度”的理论，研究远程教育......
民国时期的小学在隐性课程上有着较为全面且富有教育意义的课程设置，其隐性课程建设主要从三方面着手：一是以校园文化建设为载体，借助......
