酹江月相关论文
生活中，人们总是会经历各种各样的事情。每个人的心态不同，对于经历自然而然也就会表现不同的心态。那些总是习惯于为一些小事而斤斤......
编者按：民进会员、厦门作家吴梅影女士新著《苏轼：一樽还酹江月》近期出版，该书以倒叙手法，由黄州开始，围绕着苏东坡一生行止展开。全书......
月亮是唐宋诗词中出现频率很高的一个意象,由于诗人的情感观照,使月亮意象承载了多元而丰富的象征含义,从而也使月亮意象在诗词意......
我尊崇周振甫先生。尽管时代已不是个人崇拜的时代,年龄也早过了追捧偶像的年龄。 上世纪60年代始读他的《诗词例话》,知道周先......
《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》,都是北宋著名作家苏轼的代表作,均入选中学或中师课本,也是学习中文的学生所要掌握的篇目。这......
也许以后某一天，当我们经过那片土地时，那里虽然已经今是昨非，但我们却能知道脚下曾经是经历战火洗礼、赫赫有名的三国古战场。 ......
古代诗歌中表达感情的方式有很多种,以诗为例,介绍几种抒情方式,品味不同的手法带来的不同表达效果。更深刻,更清晰地解读古诗,感......
豪放词是宋代两大词派之一,它以其豪迈空旷的风格对后世文学产生了巨大的影响。作为宋词豪放派的代表人物,苏轼是这一词风的开创者......
苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是宋词中最富盛名的作品之一。现存苏词翻译数不胜数。除了忠实地翻译词的字面意思,如何在译文中再现......
【大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。】周郎,待我从青史长卷中识得你,已经过去一千八百年了。你我注......
从中国传统审美角度进行研究，苏轼的审美观点独具一格。苏轼作为北宋文坛的知名作家，开创了属于自己的写作风格。苏轼写作豪迈奔放、......
隔着窗子,外面是死寂的夜,从蒙翳的玻璃里看出去,不见一切东西清晰的轮廓,只是黑暗。在黑暗里迷离的树影,丫杈着、刺着暗灰的天。......
<正>【教学目标】1.通过诵读,品味诗歌语言,理解诗歌内容,感受情感。2.通过诵读,品味、鉴赏本词的豪放风格。【教学难点】通过诵读......
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苏轼的《令奴娇·赤壁怀古》,人们大多认为全词格调豪放,通篇大笔挥洒,只是“人生如梦”的感慨,抒写了郁积在心中的块垒,含有消极......
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北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为千古传诵的名篇,历来为人赏爱。全文为:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国......
月亮，悬挂在中国古典诗坛的上空。“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”（《诗经·陈风·月出》）自《诗经》始，历代诗人便有着解不......
<正>所谓的教学设计就是指教师在深入透彻掌握文本的基础上,以引人入胜的导语、环环相扣的问题,引领学生走向文本、走向作者心灵的......
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<正>教学设想:教学豪放类词,不能仅仅从词中所运用意象和豪放词的特点来对词进行教学内容的确定。应突破传统的解读方式,围绕主题......
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“人生如梦，一尊还酹江月”探评四川阆中市教师进修学校张光富“人生如梦，一尊还酹江月”苏拭《念奴娇·赤壁怀古》中的点睛之笔，如何......
高中新课标出台之后，古代诗歌成了教材的重要组成部分。选入高中教材的古代诗歌都是经典作品，对陶冶学生的性情、提高学生的语文素养......
<正>高中语文教材中,苏轼因其在诗、词、文上皆有所成就的文化"全才"身份而受教师和学生关注,而且他的人格魅力更在于通过圆融的人......
<正>一、教学设想:《念奴娇·赤壁怀古》是一首千古绝唱,据笔者所知,各套高中语文教材均选用了。笔者用的是苏教版普高课标实验教......
苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父苏洵、弟苏辙都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰......
<正>中学语文教学,除了让学生积淀必要的知识、形成基本的操作技能,更具有深远意义的是引导他们形成"语文思想",掌握语文的"思维方......
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<正>有章分析《念奴娇·赤壁怀古》结尾两句蕴涵了作者极为复杂的情感,一方面表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕,对自己壮志难酬的哀......
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<正>一、关于"故国神游,多情应笑我,早生华发"的理解教材中释"故国"为古战场,照此分析,则临"故国"者应为苏轼。"故国神游",即神游......
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<正>语文课程以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨。通过作品鉴赏活动,掌握基本的鉴赏方法,品味语言,感受形象,理解思想内容......
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<正>大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥......
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试析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词中“酹江月”的含义张福庆苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词，历来是人们争论最多的作品之一。近年来......
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《念奴娇·赤壁怀古》以其俊逸豪放之语,洒脱超旷之情感染了无数人。为了让学生理解该词丰富的情感内涵,笔者在说课中以诵读法串领......
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人教版《高中语文必修④》选录了苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》。读了苏轼在“乌台诗案”之后被贬到黄州期间写下的这首词,您是不是认......
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时间：１９９８年１１月２６日上午８：４０－１０：１０（２课时）地点：吉林市市委会议中心授课班级：课题实验班（高三·七班、高三·八班）听课人：课题鉴定专家组全体成员及吉林省各地......
