诱思探究教学相关论文
在信息技术课堂中,让诱思探究教学和网络教学比翼齐飞,能够很好地实现教学目标,使课堂成为一个师生互动的精彩大舞台。在大舞台上,......
随着江苏新高考方案的实施,政治学科教学面临着更严峻的挑战。随着政治在高考中地位的下降,政治课时也相应减少,政治教学地位无疑......
诱思探究教学理论认为:课堂是舞台,教师是导演,学生是主角。教师要“诱”学生思维,“导”学生探究,变课堂为学生探究、发现、创造......
传统的教学模式是教师满堂灌或以问题教学为代表的“双向谈话式”满堂教,这两种教学模式都是学生配合教师被动接受的学习模式,不利......
为了适应新课改背景下教学理论的发展,在当今的语文课堂教学中,教师选取了一种新的教学理论,即诱思探究教学理论.诱思探究教学在如......
我国新一轮的基础教育课程改革正在进行,《生物课程标准》明确地提出“提高学生科学素养”这一理念,要求学生在亲身体验的探究活动......
长时期来，大多数教师只管“教”，只重“教”，也只研究“教”，很少从学生出发去探讨“学”。在旧的教学法教材中，要求教师上课要三备--备......
在新课改中，特别强调学生学习方式的改变，提倡探究式学习。这时，我们开始接触到诱思探究式教学方法，这种教学方法提倡通过教师教学方式......
为了适应当今教育教学实际和新课程教学理论的发展，在高中语文教学中，老师普遍采用了一种教学理论，那就是诱思探究教学理论。诱思探究......
在基础教育改革过程当中,中学物理教学面临转型的关键阶段,也就是从传统传授物理知识转变为以培养学生核心素养为主.在新课改要求......
摘要: 新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显,诱思探究教学能有效适应历史与社会学科的新课程实施,缓解历史与社会学科课堂教......
诱者,循循善诱,启发引导;思者,独立思考,积极思维;探者,主动探索,实践体验;究者,交流研讨,迁移深化.诱思探究教学注重“诱导思维、......
要构建开放的教育课程体系,就要改变教师单向传授知识,学生被动、机械地接受知识的做法,要构建师生互动、生生互动的立方体的、交......
江苏省教育厅在召开“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”上,强势推出教育新政,倡导学习“诱思探究教学”理论。本......
摘要：在高中新课程改革的浪潮下，高中物理的教学模式发生了很大的变化。高中物理在探究式教学中首要解决的是如何引导学生思考。诱思......
诱思探究的教学方法以诱、动、情、思为根本，以教师为主导 ，以学生为主体，创设恰当的教学情境，激发学生情感，达到“变教为诱、变学为思，......
作为一门语言,学生对英语学科知识点的接受率和掌握率并不是很高,所以,在课堂中如何最大程度地发挥教学的整体功能,引导学生思考学......
中学语文教学的宗旨，即是提高中学生的语文素质，增强中学生的语文综合能力。我们开展的语文诱思探究教学实验，正是实现这一宗旨的行之......
文字是枯燥的书写符号。对儿童来说，识字不像看动画片、听故事那么有趣。因此，在识字教学中，运用形象化的图片、动作、语言来激发学生......
教学改革最根本的是教育观念和教育思想的改革。当下，新课改正在全国各地推行，特别是诱思探究教学作为一个新的教学理念的引入，给我们......
在西北农业大学,活跃着一批名噪于世的专家教授,他们是这儿当然的主角与明星。但有个外表平常得像家庭妇女一样的中学教师却引起人......
当今，面对全社会大声疾呼中小学生“减负”的热浪，普通教育工作者初为困惑，近而冷静，无不决心扭转过去那种“教师讲，学生听”、吃力不见......
随着高考改革的不断深入,高中物理学习朝基础化、多元化、生活化、创新化发展,高中物理新课标明确指出要从知识与技能、过程与方法......
新课标对文言文的三维教学目标作了明确的规定：掌握文言知识，提高学生阅读文言文的能力，培养学生热爱中华民族的优良传统文化，形成高尚......
由“应试教育”向“素质教育”的转变不是一朝一夕就能实现的。通过几年来的教学实践使我体会到，诱思探究的教学方法是在高中化学的......
教学工作应该始终坚持以教师为主导，以学生为主体，要变教为诱，变学为思，以诱达思．促进发展。这是“诱思探究理论”所倡导的。在生物教学......
培养学生的探究意识、创新能力,提高学生的综合素质,是现代教育的要求,也是化学教学改革的方向.探索、研究新的教学方法,将从整体......
教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的稳定的教学程序或阶段。随着教学论的发展，新的教学模式不断涌现，从时代的发展看......
诱思探究教学理论认为要实现学科教学“掌握知识，发展能力，陶冶品德”的三维教学目标，就必须坚持“教为主导，学为主体，训练为主线，思维为......
利用多媒体课件,在课堂教学中,以诱思探究教学等现代教育教学理论为依托,遵循＂有模式,不唯模式＂的教学思想,优化课堂教学结构、创设......
“世界洋流”作为经典的自然地理内容，属于基本原理和基本规律范畴，是后面学习洋流对地理环境影响、气候等内容的知识基础和理论依据......
新课标的核心理念是以生为本，让学生体验知识的发生、发展过程，感悟知识生成的来龙去脉，让课堂成为学生探究性学习、展示学生思维活动......
郑梁梅高级中学，由香港著名实业家、江苏涟水籍爱国人士郑兆财先生捐巨资兴建而成，因纪念郑兆财先生的夫人梁梅女士而得名。涟水县委......
变教为诱变学为思──＂诱思探究教学＂在化学教学中的应用安丘一中特级教师曹洪昌课堂教学模式可以多样，但是任何模式的教学目的，都是要......
我在第2008年7、8月期发表《“诱思探究教学理论”在地理教学中的几点尝试》一文后，收到很多读者来信，提出许多有关实施“诱思探究教......
＂悖论＂教学情景是纠正学生错误前概念的教学模式之一,本文介绍了＂悖论＂情景创设的基本原则、教学特点和教学方式。......
“诱思探究教学”是陕西师大张熊飞教授通过十几年的研究和实践创立的在教学过程中教师的“诱导”和学生的“思维”活动相结合的教......
在高中政治教学开展过程中,教师应该积极通过"诱思探究教学法"这种高效教学实施手段的应用来提升学生的知识学习能效,进而帮助学生......
“诱思探究教学”就是诱导思维,探索研究。“诱”者循循善诱,体现教师的主导作用;“思”者独立思考,体现学生的主体地位。我在小学......
诱思探究教学，就是以探究为主，教师启发诱导，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际......
『诱思探究教学』与科学素质培养《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学教育要由“应试教育”向“素质教育”全面过渡。浙江省现行......
教学设计最为主要的目的就是要实现具有导向性的知识内容,并在特定的信息意识引导下来增强学生自主合作和探究性学习的效果。由此......
