生态语文相关论文
自读课不仅是教读课的拓展,更是实践生态语文的有效路径.在自读课的教学设计和教学活动中,首先要对文本进行解读,对其在课本中所处......
生态语文课堂的主要任务是保持学生和文本的活跃性。教师给学生搭建可触碰的教学支架,活用文本的内涵与外延资源,可以最大程度地激......
小学生态语文课堂阅读教学能点燃学生智慧的火花,唤醒学生的生命意识,丰富学生的生命内涵,使学生获得心灵的滋养.要构建和谐的生态......
小学生态语文课堂阅读教学流程的研究能营造和谐生态的语文阅读课堂,努力提升七大语文能力,使学生获得心灵的滋养,促进生命全面、......
随着语文教学改革的深入,语文核心素养成为构建语文课程体系的重要内容.提升审美情趣是语文核心素养的重要组成部分.在生态语文背......
生态语文课堂,应着力于学生语文自主、合作、探究能力的培养,因此在课堂上,应结合相关的语境,在师生互动中,揣摩文本,发现资源,来......
语文就是母语教育.语文学习是以“立人”为中心的生命活动,和融物我,超越时空.语文课程资源全部来自人类生活,并包含人类生活的全......
[背景与主题]rn中职语文课本第一册第六单元悲喜人生,单元教学重点是通过阅读与欣赏培养学生把握小说人物形象和语言的能力;通过表......
“生态语文”是语文课程的“主体论”与“环境论”的结合。生态语文强调以语文学科为载体,以生为本,尊重学生的学习个性和独立的思......
“生态语文”认为,课堂是一个由教师、学生、课堂环境(包括自然环境、人文环境和语文学习的文本环境)等要素组成的动态平衡、开放......
[摘要]“言意共生”是语文的基本品格，是语文教学的出发点和归宿。在中学语文教学实践中，从学生“言意经验”出发，让教学“知意和谐”......
“生态语文”认为，语文从来不是以“纯语文”的面貌存在，“语文，是每个人的语文”。语文教师要有必要的“专业立场”，而且必须在语文的......
摘要：如何让语文更生态？生态语文，“生”在“生活原汁”，“生”在“生命原味”，“生”在“生长原力”。 关键词：语文 生活 生命 生长......
诞生于十九世纪末的教育家陶行知先生,提出了“真人”教育思想,其中不少观点与今天的生态教育有异曲同工之妙。本文结合自己的教学......
广东特级教师、校园作家邹天顺老师的两本教学著作已于近期出版。《我本教研的十大核心能力——我的生态语文教研观》是一部展示邹......
《病梅馆记》是清代著名的思想家龚自珍所著的一篇寓言体散文,揭示了＂江浙之梅皆病＂的不堪现实,描摹＂病梅＂之态,诊断＂夭梅＂之由,拟想＂疗梅......
本文针对目前农村高学生口头表达能力严重不足的现状，提出了主要通过高中语文课堂生长性、自由性、思想性的建设来提升农村高中生的......
兴趣不仅能够唤起学生对学习的热爱,更能促使学生去自我学习、自我完善与自我发展。在课堂教学中,要在尊重学生主体地位的基础上,......
生态语文阅读教学就是要保持语文学习的本味,组织学生在自然和谐、平等民主的课堂环境中探索文本的奥秘,感受语言、学习语言和运用......
“生态语文”研究者认为，在语文课堂这一“生态系统”中，学生是最重要的因子。学生拥有自由表达和展示、随时质疑和争辩、偶尔不会和......
在生态语文课堂教学中,教师不仅要转变学生学习行为,还要转变教学意识,促进师生展开平等对话,成为学生课堂协同学习者,实现课堂教......
高职院校语文社团活动因其特有的特色与魅力已经成为校园文化一道亮丽的风景线,对提高学生的语文核心素养发挥着积极的作用。文章......
其实，生态语文确实要大胆放开学生，但若因“放”，而否定一切必要的“收”，那便是没有真正的理解生态语文。小学生态语文的教学既要讲究......
阐述构建生态语文课堂的必要性,提出在高中语文教学中构建生态课堂的策略：创设轻松愉悦的课堂氛围、尊重学生在课堂中的主人翁地位......
在小学语文课堂教学中,构建生态绿色课堂,能使学生自由开放地进行学习,让学生从被动接受知识转化为主动学习,提高学生的积极主动性......
生长点,植物学上通常称为分生区,此处细胞分裂活动旺盛。笔者认为,我们理想的语文课应该有自己的生长点,找到这个生长点,抓住这个......
语文核心素养是一种综合素养,它以语文能力为核心,是工具性与人文性的高度统一。对于一线教师而言,就是要在每一堂语文课或活动中......
“生态语文”是一种用生态理念去学习、教授、研究语文的教学新模式、新流派。针对传统语文课堂的弊端,生态语文理念能驱动教师积......
[摘 要] 生态语文教学倡导的是一种“以生为本”的有效课堂教学模式。从学生主体角度出发，探讨“浅入深出”式课堂教学的必要性，从“......
作文教学是中学语文教学的难点。“生态语文”将语文教学视为多种要素组成的和谐、开放、生长的生态系统,将学生视为教学生态的主......
《义务教育语文课程标准(2011版)》强调了语文教学的工具性与人文性的统一,积极倡导自主学习、自主探究,全面提高学生的语文素养。......
语文就是母语教育。语文学习是以“立人”为中心的生命活动,和融物我,超越时空。语文课程资源全部来自人类生活,并包含人类生活的......
针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中......
新课程标准要求“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在教学过程中,教师、学生、文本三者之间构成了一个独特的教学场,发挥......
在"生态语文"理念的指导下,以"读"贯穿诗歌教学,带领学生走进诗歌,走近诗人,发掘诗歌的意蕴,领略诗歌的魅力,提高学生的诗歌鉴赏能......
在当前的语文基础教育中,对于"生态阅读"内质的不同理解,导致具体的生态阅读实践存在着重大的差异,而这种差异的存在又加剧了教育......
期刊
"应试教育"已然成为当今教育的内在逻辑,语文课堂正面临"失精神"的窘境,在如此情境下,语文教育如何将"语文"与"生态"相融合构建语......
生存语文、生活语文、生命语文构成了语文教育生态系统的内核,而语文学习的生态环境又影响着生存语文、生活语文、生命语文,关系着......
长期以来,我们较多地关注了课堂教学的技术与方法,没有"用课文教",也没有"教语文",导致学生的核心素养没有得到应有的提高。因此,......
基础教育阶段的"生态语文教育"给高校的"语文课程与教学论"的教育教学带来了新的挑战。如何适应形势为中小学培养合格的语文教师是......
