现代设计教育相关论文
文章分析了现代设计教育的现状,提出环境艺术设计专业学生的培养还有提升的空间,即以弘扬优秀传统文化为出发点,顺应时代的号召,同......
前段时间，旅美艺术家丁绍光先生回国，电话约我陪他一起拜访张道一先生，我欣然应约。还记得第一次与丁绍光相识也是在张先生家中，如今回......
【摘 要】随着中国经济的发展，经济市场是对人才的需求在不断地提升，而且对人才的要求越来越高，为了适应社会的发展，人才的需求，我国教......
摘要：近年来，国家层面高度重视创新创业，伴随着一系列的相关政策出台，创新创业任务已成为高校培养人才的一个新的要求。在人才更加多元......
我国自新中国建立起工艺美术教育,至1998年高等学校本科专业目录调整后确立的艺术设计教育专业;直至今日,经过多年研究和改革在艺......
摘 要 新艺术运动是19世纪末、20世纪初在欧洲和美国产生并发展的一次影响面相当大的“装饰艺术”运动，是一次内容很广泛的设计运动......
包豪斯设计教育模式始终影响着中国的设计教育。为了重新发掘其在现代设计教育中的优势内核,对包豪斯的教育模式进行再次解构。通......
中国的现代设计教育在20世纪80年代初刚起步的时候,十分艰难,完全不被认可。经过二十多年的努力,艺术设计教育已经被社会接受,发......
摘 要:与工业社会相比,信息社会的教育理念发生了新的变化。本文探讨了这种新的理念对艺术设计教育人才培养的影响。 关键词:......
本文通过对现代设计教育现状的阐述,对高校提出了更高的要求,即进行创新性教育改革,论述了培养研究生创新能力的途径和措施。
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高职院校艺术设计专业的教学模式过于传统,造成了学生动手能力差,难于适应社会的要求,专业课和实践环节的设置都存在一些现实问题,......
干中学（Lerning From Doing）是现代设计的鼻祖——“包豪斯”当年的一句名言。可惜,在现代设计思想传入我国的时候,学者们太多地被包......
包豪斯,作为世界上第一所推行现代设计教育、有完整的设计教育宗旨和教学体系的学校。从1919年在德国魏玛创办至1933年被法西斯强......
1919年,在德国魏玛成立的“包豪斯”学校成为了现代设计教育诞生的标志,恰在那一年中国爆发了“五四”运动,这之后随着新文化运动......
目前,市场经济背景下,我国的一些高职类设计教学与社会需求脱节,尤其是实践教学没有真正面向社会,面向市场,与未来高职类技术型人......
意念物象是现代艺术作品设计的一种思维感悟，具有与中国传统艺术神似与形似的表现，它是一种对观念与物象的写意表达，对文化生活表象的......
社会时代的变迁、消费需求的改变、自然科学与社会科学的发展都对视觉传达设计影响甚大,既是机遇也是挑战,令人们重新思索和探讨视......
文章对各时期的平面广告设计予以回顾,从早期各个流派、风格和其代表设计师及其作品中挖掘出共同的特点,然后对其进行归纳和整理;......
高校工作室的实践教学模式,是学校为了应对高速发展的社会人才需求模式应运而生的,其是一个开放性和时间性极强的教学模式,追溯其......
作为世界上最著名的设计学校德国包豪斯设计学院在长期的发展中形成了一整套科学和完善的艺术设计教育思想。其特有的整体教育观、......
现代设计和现代设计教育的形成与发展有着共同的历史背景,都是工业化大批量生产技术条件下的产物,二者都源于工业社会,其世界现代......
摘要 图形创意能力的高低决定了设计水平上升的高度，艺术设计领域图形无处不在，优秀的图形创意在视觉的寻找发现中发挥着重要的作用......
【摘 要】设计素描以其悠远的发展史，本着源于生活服务生活的理念，对我们生活的展现和提高起到了重要作用。设计素描教学的目标旨在......
【摘 要】所谓素描（Drawing）主要指以线条表现物体、人物、风景、象征符号、情感、创意或构想的艺术形式。设计素描，是以设计概念为先......
近年来,为了培养出具有高素质高技能又敢于创新的复合型人才,一些学校建立了高职专业工作室的教学模式,从而有效的将学生作出相应......
我国当前的设计教育发展逐渐呈现多元化的趋势,因此要求我们将教育发展的目光投向更长远、更广阔的范围。国外的设计教育的发展历......
本文指出设计专业“工作室制”的教学理念契合建构主义学习理论的特点与要求,在指出设计专业“工作室制”教学目前存在问题的同时,......
在中国经济飞速发展的同时,我们的艺术设计也在发展,那么设计教育问题也在其发展阶段显露出它的不适应性,怎样在这市场经济大潮中......
现代艺术设计教育是针对不断发展的社会需求而展开的教育，它为社会输出大量的实用设计人才，但在教育与商业设计的结合中，存在于两者之......
摘要：文章通过对现代产品造型设计教育的教学实践和应用的探讨，提出了适应经济全球化发展需要的人才培养模式，即通过产学研合作，利用学......
只有在深入领悟传统的艺术精神,充分认识来自现代西方的各种设计思潮的基础上,兼收并蓄,融会贯通,寻找传统与现代的契合点,才能打......
全球化是我们当前议论最多的话题之一，不论你是否情愿，它都将对你，对你的生活，或者你所从事的工作和专业产生巨大的影响。我们曾经很热......
随着社会进步与发展的不断分化与融合,现代设计也不断分化与融合.其分化表现为强调设计者的个性,突出设计者的主观意识,即突出主观......
费耶阿本德的多元主义科学观对现代设计教育的＂兼收并蓄＂理念具有明显的理论支持作用。对多元主义科学观及现代设计教育的面貌特征进......
办好现代设计教育，最重要的是目标要明确，要培养符合社会经济发展的、市场急需的、高素质、复合型人才。具体体现在：培养具有人文精神......
体验三度空间是现代设计教育中一个非常重要的环节,在实际教学过程中出现学生无法做到观念实体化、缺乏生活体验、学生作品缺少生......
现代设计教育着力于培养既有专业设计技能和较高审美预测能力,又有较强科技知识,懂市场、善合作的复合型人才.现代设计教育在继承......
我国的现代设计教育已经进行了几十年了，一直受到西方设计思维的影响从20世纪20年代的五四新文化运动开始，就有徐悲鸿等人发起的艺术......
设计专业应该注重社会的需求和公众的利益，强调设计的实用性与形式美感的结合。针对这一专业的特性，从课程体系、教学方法、理论与实......
