思维抽象相关论文
在马克思的异化理论中,有一个深层次的内容,即思维的异化,其理解只有在信息文明时代才能更到位,而且我们只有在当代才能更清楚地看......
脑力劳动与体力劳动的统一是共产主义实现的条件之一,有必要对两者统一的可能性进行深入研究。黑格尔、索恩-雷特尔和马克思关于脑......
排列,组合是高中数学中的一个难点,学生一般都感到这部分内容独特,思维抽象,题型繁多,并且容易产生由于思维不周而引起的重复或遗......
关于课堂提问，是课堂教学最常规的环节，如何实现理想中的课堂提问，是一线教师需要认真思量的问题。课堂提问的有效性和高效性直接关系......
排列组合问题因思维抽象、变化丰富、涉及知识面广、应用性较强,备受命题者关注,解题时首先要理清楚题意是属于排列问题还是组合问......
排列、组合应用题千变万化，应用广泛，且条件隐晦，思维抽象；得数较大，不易验证.因而在解题时要做到排、组分清，加乘辨明，避免重漏，多解驗证.......
排列组合在初等数学中占有一定的地位.它内容独特,自成体系,思维抽象,题目多变.不少学生对于比较简单的的问题尚能依样画瓢,见到稍......
对于初中学生来说，物理课是在漫长的学习生涯中初次接触的一门新知识，本课程思维抽象，难以理解。在这一阶段让初学者顺利入门是学好物......
概率计算思维抽象 ,方法独特 ,要用到较复杂的排列、组合知识 ,难度较大 ,稍有疏忽就会致错 ,本文就概率计算中常出现的错误归类予......
排列组合问题是高考的必考题,它千变万化,解法灵活,条件隐晦,思维抽象,难以找到解题的突破口,不易掌握.实践证明,掌握题型和解题方......
【正】 具体抽象律是辩证逻辑的基本规律,内涵外延反变律是传统形式逻辑的内容之一,以此二者作比较研究,似有以大比小之嫌,但这点......
本文联系劳动价值论争论中一些严重误读和曲解马克思的方法,并极具代表性和影响力的观点,将马克思劳动价值论置于"思维抽象"与"思......
<正>马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中阐述建立经济学科学理论系统的方法时,精辟地概括了思维发展的道路:“在第一条道路上,......
人类认识世界进程的三个阶段即“感性具体-思雏抽象-思雏具体”。通过对思维具体这一思维综合体从抽象和具体的统一、普遍与特殊的......
古典概型是最简单的随机试验模型。由于古典概型研究的是随机现象，在方法上与以往学过的确定性数学有所不同，加之概率问题思维抽象，方......
＂形象思维＂的概念最早是由俄国文艺批评家别林斯基提出的,在这个概念中,形象属于感性范畴,思维属于理性范畴.李泽厚指出形象思维应是......
<正> 迄今为止,有关伟人周恩来的生平、业绩思想、言行的书,虽然出了不下20余种,但是读了摆在我面前的这套“周恩来的艺术世界”......
数学学科的特点是科学性，严谨性；思维抽象，逻辑推理严密；定理、公式枯燥无味。怎样把这门课上的既生动又有趣味性，并能让学生积极主动的......
排列、组合和概率问题思维抽象．思路灵活．方法独特．求解排列、组合和概率问题会涉及到许多数学思想。重视对这些数学思想的运用．有助于......
以函数为载体、以导数为工具的不等式问题在高考试题中出现的频率相当高，占据着令人瞩目的地位．此类问题题型新颖，内容综合，思维抽象．下......
传统的思维抽象把其对象局限在相对静止的具体事物上。本文从认识的直接任务,辩证逻辑的对象、运动与静止的关系、事物的本质与事......
<正> 马克思在《资本论》中所创立和使用的抽象法是科学的抽象法,不是一般的思维抽象。这种科学的抽象,不仅包含着由事物具体的表......
物理概念是物理现象和物理过程本质属性的抽象反映,是物理学知识的重要组成部分,也是构成物理规律、建立物理公式的基础和前提。从......
心理学家根据思维抽象程度的不同,把思维分为三类;直观动作思维,具体形象思维,抽象逻辑思维。人们认识事物先从感知操作具体的实物......
一从抽象上升到具体，是辩证逻辑的重要方法之一，对于人们认识事物的本质及其规律，对于构成科学的理论体系，都具有方法论意义。人们的认......
<正> 思维,是一个摸不着、看不见的抽象领域,正如黑格尔所说:“意识一经提升到概念的纯思的领域时,它就不知道究竟走进世界的什么......
<正> 目前哲学界正在对认识发展的阶段问题展开讨论,我们在这里对理性认识阶段作一点初步探讨,以就教于同志们: 一、在理性认识的......
【正】 国内外学术界对黑格尔哲学的研究着重以本体论角度入手,因而在理解他的《逻辑学》的开端问题上常常不得要领,出现了许多认......
<正>一、思想政治核心概念的界定提高学生的学科素养是学科教学的基本目标,对学科核心概念的理解是学科素养的重要组成部分。什么......
<正> 一 目前,在关于认识发展阶段问题的讨论中,有的同志主张应该恢复旧的“三分法”,“用感性、知性、理性三范畴去代替感性和理......
排列组合应用题是教学的难点，也是学生学习的难点．以往普遍学生感到内容独特，思维抽象，条件隐蔽，题目繁多，难于思考．学生做题时，往往因思考......
<正> 在《<政治经济学批判>导言》中,马克思第一次对“从抽象上升到具体的方法”作了科学的系统的论述,认为这一方法是把握和再现......
【正】 “从抽象上升到具体”的问题,我国理论界在六十年代有过一次讨论。当时的讨论主要围绕“从抽象上升到具体”是叙述的方法还......
“交换抽象”是现代德国哲学家索恩-雷特尔在其著作《脑力劳动与体力劳动-西方历史的认识论》中提出的一个核心概念。根据这一概念......
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马克思主义哲学产生以前的旧唯物主义，在哲学史上曾起过巨大的作用。但是，由于旧唯物主义没有找到“从抽象王国通往活生生的现实世界......
本文认为,普遍性是一类事物的本质一般,它包含有特殊性于自身之内.普遍性在思维中的反映有抽象普遍性和具体普遍性两种形态.抽象普......
<正> 在古希腊星汉灿烂的思想家行列中,毕达哥拉斯及其学派犹如一个异彩四射的星座吸引着人们。它以一种奇特的方式,把宗教观念、......
《辩证逻辑教程》提出辩证逻辑是在普通逻辑的基础上上升而成的。笔者对这一理论进行具体的分析，并提出一些不同的看法......
