弗莱克斯纳相关论文
1910年卡耐基基金会发布了《美国和加拿大的医学教育》，俗称“弗莱克斯纳报告”，为医学专业奠定了坚实的科学基础，设定了卓越的教育标......
本世纪三十年代,美国著名教育家弗莱克斯纳立志改革教育。他接受两位富翁捐赠的一笔巨款,在风景优美的普林斯顿办起了高等研究院......
座落在美国新泽西州普林斯顿的高级研究院(In-stitute for Advanced Study),是当代国际著名科学研究机构之一。高级研究院创立于1......
这些年,人们开始思考这样一些问题:我们可爱的中学生拿回了那么多奥林匹克金奖,可为什么诺贝尔奖迄今与我们无缘?我们每年出版许......
1933年10月17日,爱因斯坦携太太罗爱莎等从美国纽约入境,乘车前往新泽西州普林斯顿,就任普林斯顿高级研究院终身教授。爱因斯坦到......
01亚伯拉罕·弗莱克斯纳(1866-1959)是美国著名的医学家,他一生更大的功业,是发展了跨学科高等研究的典范——普林斯顿高等研究院......
每个患者来医院就诊的目的最直白、最精辟的表达就是“看医生”。住院医师规范化培训是一项“百年树人”的工程。无论是作为医者还......
1981年初夏,兰登书屋出版社参考书籍部总编辑弗莱克斯纳等一行六人来上海洽谈业务。他们在《英汉大词典》编写组座谈时,其中有一......
1922年10月一个深夜,北欧斯德哥尔摩,秋寒刺骨。在温暖明亮的市政厅,瑞典皇家科学院院长郑重宣布,一个犹太人获得1921年诺贝尔物......
专业教育要培养什么样的人,大学应如何服务经济社会发展,这是在当今专业教育迅速扩张的热潮中亟须冷静思考的问题.20世纪早期,弗莱......
在学习英语的过程中,你是否遇到过这样的一些常用表达语:它们表面看是一种意思,但实际表达的含义却与字面意思差着十万八千里,常令......
胡适曾高度赞扬美国普林斯顿高等研究院的创办人弗莱克斯纳,他说了一段有趣的故事:1932年,弗莱克斯纳先生千方百计找到爱因斯坦,热......
【正】21世纪的中国大学精神应更加凸显科学理性。大学精神中的科学理性,更多地表现为探求真理的执著与牺牲、坚持真理的超越与创......
亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866—1959）是美国著名的高等教育家。20世纪30年代，他曾担任普林斯顿大学高级研究所主任......
弗莱克斯纳的《大学：美英德研究》是高等教育领域一部有价值的著作。弗莱克斯纳对20世纪初美国大学缺乏目标的统一性或组织的同质性......
【正】 企事业活不活,关键在人才。而企事业的振兴,在于有无创造型人才。这是关系到企事业以至于整个国家能不能在未来竞争中生存......
目前,赴沈参观学习时了解到,某村办企业靠人才使集体经济滚动发展,不断壮大.问其如何"网来"能人,答案很简单:"就靠诚意!"并举一例,......
摘 要：亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国教育史上著名的教育家，由于他所处时代正值美国政治、经济多变时期以及他后天所受教育的影响，19世......
摘要：弗莱克斯纳的大学理念产生于19世纪末20世纪初的美国社会整体转型时期，是一个内容丰富、体系完整的高等教育理念。关键词：弗莱克......
亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国医学教育改革领域具有重要影响的著名教育家。他长期从事高等教育工作，发表了大量的有关高等教育问......
大学是知识的殿堂,是人们追求理想、实现梦想的圣地,一度被称为＂象牙塔＂,更是彰显了大学的神圣与纯洁。然而,美中不足,理想与现实之......
弗莱克斯纳的大学理念内容丰富，体系完整，其理念深入剖析了大学的发展趋向、与社会的关系以及应做和不应做的事情，对当今高等教育的健......
【正】 新的医学教育法主张,作为医生不仅要掌握医学知识,而且要学会解决实际医学问题。在美国,各种新的教学计划越来越多,哈佛大......
在社会主义国家的经济改革越来越频繁地谈论市场机制和市场经济的时候,北美经济学家弗莱克斯纳教授在苏联《新时代》周刊上发表专......
摘 要：弗莱克斯纳的现代大学观，既有建立在理性分析基础上的卓见，又有受到时代局限而带来的偏识，重温并辨析弗氏的大学思想，有助于我们......
康德说过：“一切知识都需要一个概念，哪怕这个概念是很不完备或者很不清楚的。但是，这个概念，从形式上看，永远是个普遍的、起规则作用的......
Oxford American Dictionary(《牛津美国英语词典》)是一本新近的美国英语词典,由牛津大学出版社于1980年在纽约和牛津两地同时出......
弗莱克斯纳是美国著名的教育理论家。他认为大学应是具有“适应”和“落后”两重性的复杂有机体。还应是“学问”的中心；大学的职能......
大学是什么？纽曼说,大学是传授普遍知识的地方;怀特海说,大学是应该充满想象力的;弗莱克斯纳说,大学是复杂的有机组织;雅斯贝尔斯说......
一、伊利诺斯会议80年代是一个对教育的社会需求和教师的职业椎备进行重新考虑的时代。在美国全国对师范教育发生争议的情况下,5月......
亚伯拉罕·弗莱克斯纳在他的《现代学院与现代学校》一书中论述了他的现代通识教育思想。他反对自由选修制，认为自由选修制导致......
1930年亚伯拉罕·弗莱克斯纳的《大学：美英德研究》（以下简称《大学》）由牛津大学出版社出版并引起轰动。在这本书中，弗莱克斯纳从......
【正】 1981年初夏,兰登书屋出版社参考书籍部总编辑弗莱克斯纳等一行六人来上海洽谈业务。他们在《英汉大词典》编写组座谈时,其......
当年爱因斯坦受聘担任普林斯顿研究所教授时，研究所的创建者和实际组织者弗莱克斯纳问他需要多少薪金，他说：“一年三千美元大概够了。......
弗莱克斯纳的《现代大学论——美英德大学研究》一书在高等教育界产生了深远的影响。对其从哲学的视角解读，其现代大学观隐含着高等......
亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866—1959）是20世纪美国教育领域最有影响的人物之一。他的实践涉及教育的多个领域。他......
从传统的大学理念到现代大学理念是一个循序渐进的演绎过程，本文以纽曼的《大学的理念》和弗莱克斯纳的《现代大学论》为参考文本，探......
创业型大学是经过自身努力走向自力更生创业道路的大学。英国的沃里克大学就是典型代表,该大学以坚守大学的学术属性为本,注重引进......
在当今世界研究高等教育的学者中 ,美国学者弗莱克斯纳的思想广为人知 ,尤其是他的代表著作《美英德大学研究》更是广为高等教育研......
弗莱克斯纳是美国著名高等教育批评家和改革者，他从理性主义的哲学基础出发，对于大学的学术研究形成了相对较为完整的理论体系。他关......
当下,高等教育研究成为“显学”。“运动式”的研究工作,宛如潮水一般,一浪赶过一浪。这种研究,既不符合事物发展的内在规律,也不......
