全科型教师相关论文
以青海师范大学小学教育（全科）专业培养实践为基础，在分析青海省基础教育实际的基础上，介绍小学全科型教师培养的顶层设计与实施实践，全......
乡村振兴战略明确提出要优先发展农村教育事业.发展农村教育,教师是关键.虽然近年来乡村小规模学校教师队伍建设得到极大重视,国家......
【摘 要】在农村学校中，各学科教师兼职教学的现象大量存在。因此，农村学校需要全科型教师。学校应进行前期调查，根据实际情况，采用私......
目前，大部分农村地区小学教师编制缺乏，很多小学无法做到一课一师，分科教学的教师往往被迫承担自己原本不擅长的科目，因此培养一支“全......
随着社会经济和教育的迅速发展，发达国家的小班化教学和教师包班制度逐渐成为教育发展的趋势。在发达国家，包班制的教学都是由具备综......
【摘 要】小学教师培养模式由专科型向全科型转变，引发了高等师范院校教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面......
小学教育专业师范生要想成为真正“下得去、留得住、干得好”的全科型农村小学教师,其综合素养应包括人文精神、科学素养、艺术修......
传统的实验课顺式教学中存在着一些明显的不足。顺式模式教学生做什么，逆式模式教学生怎样做。传统实验教学重视知识的灌输，抽走了最......
文章采取问卷调查法,以安徽省282所乡村小学教师为调查对象,对职后乡村教师任教学科数量和能胜任的课程数量、教学中遇到的主要困......
小学教师培养模式由专科型向全科型转变,引发了高等师范院校教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面的改革.全......
随着高师人才培养模式由专科型向全科型的转变,势必引发高师教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面的改革。......
办好教育既要有优良的设备,更需要优秀教师、教师队伍结构的优化。多年来,通过推进城乡教育均衡发展及其特岗教师、乡村教师补贴等......
全科型教师是我国学前、小学师资培养的方向,亦是当前基础教育改革的必然要求。伴随着小学阶段淡化学科界限,开设体育、美术、音乐......
“撤点并校”狂热导致乡村学校教育生态失衡、优质教师逆流和缺失，乡校失落质量堪忧。乡村学校教育公平是构建和谐社会的基石，让每个......
十九大报告提出将教育放在优先发展的位置,凸显了党对教育事业的重视。然而,教育的发展、教学质量和教学效率的高低取决于教师自身......
近年来，随着我国城镇化进程的不断加快，农村教育问题日益凸显。因此，培养乡村小学全科型教师是近年来解决我国城镇化进程中农村教师队......
全科型小学教师培养模式已经成为中国小学教师培养的必然趋势。高职师范的教学也必然要顺应这一趋势,作为基础学科的《大学语文》......
儿童的认知世界并无学科之分,在启蒙教育阶段实施综合性养成教育,可以更好帮助儿童从立体的生活世界过渡到具有整体图式的认知世界......
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:建设高素质专业......
随着高师人才培养模式由专科型向全科型的转变,势必引起化学教育观念、课程任务和结构、学科体系和内容、教学模式和方法、教学评......
近年来教育逐渐受到国家的高度重视,而教育的发展及教学质量的高低都取决于教师的专业能力。因而,全面培养全科型教师,成为新形势......
2013年广西启动了农村小学全科教师定向培养,本项目已为广西农村培养了很多优秀乡村教师,但从整个培养过程来看,还存在诸多问题,本......
新课程的实施是我国基础教育改革的重中之重,全科型教师的师资问题成为制约新课程实施以及影响义务教育发展不均衡的重要因素。全......
课程体系是人才培养的核心。当前小学教育专业人才培养的课程体系共性太强,缺乏特色,优势难显,竞争力弱,难以应对就业市场的严峻挑......
农村小学"全科型"教师,在湖南、广西、重庆等地逐渐作为一种新的教师教育形式展开。我国农村小学"全科型"教师的出现是基于农村小......
随着我国小学教育的发展,尤其是农村小学教育的发展需要,全科型教师愈加受关注。目前,我国农村大部分地区都存在着身兼多科的全科......
美术教育在农村小学全科型教师培养中具有独特的作用。在美术教育中应构筑多元化开放式的人才培养途径,培养一代既能教美术,又能教......
<正>全科型教师是农村基础教育发展的实际需要,是当前亟待解决的教育问题。目前,农村贫困地区小学师资紧缺,优秀教师多流向城市,留......
世界各国一直把基础教育置于优先发展的位置,教师教育成为高师院校工作发展的重中之重,而人才培养机制改革成为教师教育发展的当务......
随着社会经济和教育的迅速发展，发达国家的小班化教学和教师包班制度逐渐成为教育发展的趋势。在发达国家，包班制的教学都是由具备综......
全国多省市开展的定向培养乡村小学全科型教师计划,均在户籍、学籍方面设定了准入路径,在客观上限制了在更大范围进行人才选拔的可......
培养乡村全科型的小学教师,以缩小城乡教育水平的差距、提升乡村教育质量,是未来发展的趋势。本研究从职前教育的视角,探讨新时代......
“卓越教师”是教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的有关要求设立的,与卓越工程师、卓越医师、卓越律师......
目前全国已有很多省市进行包班教学的实践。"一师多专"的教师具有促进课程融合、增加师生交流的作用。本文分析了农村包班教学凸显......
培养卓越全科型乡村小学教师是解决农村教育问题的重要手段,也是基础教育特点和时代发展趋势的客观要求。为了提高农村教育质量,结......
新建地方本科院校在小学教师的培养中存在培养目标表述模糊、与中学教师培养模式趋同、培养人才不适用等问题。其主要原因是受毕业......
就我国目前的情况来说,由于城乡资源的地域出现差异化,造成优秀教师不断向城镇中心流动,而农村学校的教师资源较为匮乏,导致各偏远......
