停顿相关论文
四十年来,中国经历了不断深入推进的改革开放,以积极的姿态参与到了各项国际事务中,参与国际事务的能力不断提高。中国已经得到了......
策略准备是二语任务设计重要因素之一,很多研究者从流利度、准确度和复杂度发现策略准备有助于写作产出,但是对潜在的写作过程了解......
摘 要：文言文是中国古代的人们写文章的时候使用的书面语言，学习文言文不但有利于学生掌握汉语言基础知识，而且可以增加学生的文化底......
【摘要】本文以黄西美国记者招待会演讲的部分文本为语料，从动态顺应的角度，从语言结构因素和语境关系因素两个方面来探讨幽默， 指出......
魅力倾听的艺术 理想的聆听技巧奠基于正确的心态 你一定知道倾听的重要性，然而你是否知道，只需些微的调整，就能大幅提升你的聆......
中国的交通拥堵问题越来越明显，以前人们说“要想富，先修路”，而现在却变成“哪里富，哪里堵”。据统计，全国667个城市中，约有70％的城市交......
【教学目标】 1.能正确识记生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释，了解课文大意，用自己的话讲述故事......
摘 要： 新课程标准对学生的朗读水平提出了明确的要求，但在广大农村学校，由于受应试教育的影响，朗读及教学遭到漠视甚至摒弃，朗读教学、......
摘 要： 停顿产生与认知资源相关，以往的口译研究很少从工作记忆角度分析口译停顿。作者对11位口译研究生进行汉英交传实验，通过“有提......
【摘要】合理的教学方法是教师在教学过程中提高学生核心素养的法宝。本文以《短文两篇》等文言文篇目探讨停顿规律为载体，采用任务......
【摘 要】近些年来，由于受升学率的制约，教学评估的误导，再加上缺乏足够的认识，以致朗读在教学中没有得到充分地重视。如何改变语文教......
[摘要]停顿通常作为现实生活自身的节奏，越和生活密切相连的，就越能理解现实生活中最深一层的东西。停顿是戏剧内部和心理的动作，是对......
教学活动一：多向联结，唤起阅读愿望 师：同学们，看老师在黑板上写下一个人的名字。（板书：李叔同）每次写下这个名字时，老师必然会生出一种......
摘要：通过对2006年足球世界杯51场比赛的统计，探讨足球比赛的停顿规律，分析比赛停顿次数、比赛停顿时间、比赛净时间、比赛密度等指标......
阅读教学要摆脱高消耗、低收效的尴尬，需要教师从强调记忆、感受、理解的传统方式中走出来，把分析、综合、评价适时贯穿阅读教学课堂......
摘 要 本文从培养学生养成正确的朗读习惯；帮助学生掌握正确的朗读技巧；重视范读，示范启发；倡导朗读形式的多样化；注重朗读的有效评价五......
摘要：吟诵，是我国诵读古典诗词的传统方式，是作者创作、推敲诗词的重要手段。是读者学习、欣赏诗词的最佳途径。掌握了一定的吟诵技巧......
学生数感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。新课标中指出：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的......
阅读教学的主要目的，是要学生对课文达到了解与欣赏，而朗读与了解，欣赏的关系极为密切，可以说，不通过一定的朗读，朗读不到一定的水平，就不......
朗读的方法灵活多样,只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能让学生在阅......
摘要:语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读又是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、默读、背诵,使书面语言内化为学生......
【摘要】 随着社会的发展，教育体制改革的不断深入，小学生的语言表达能力越来越受到重视，语言表达能力直接关系到学生在日常生活中与......
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中小学......
阅读是小学语文教学的一项重要任务，而朗读是最基本的阅读教学方式，也是小学语文教学的重点。当我们打开小学教科书时，我们会发现每种......
【摘要】语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。训练语感应当从低年级孩子抓起，低年级的朗读训练是个难点，培养低年级学......
【摘要】《义务教育语文课程标准》提出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加......
随着社会的发展与进步，要对由来已久的“读”下一个确切的定义是不容易的，再加上汉语言本身的模糊性与涵盖力强的特点，对“读”的内涵......
[摘 要：亚历山大体常用于法语诗歌的写作，以其独特的特点广受人们喜爱。本文从亚历山大体的概念、发展变化入手，结合雨果和兰波各自的......
内容提要：在语文教学中，语文教师自身朗读能力的提升是非常重要的，教师作为课堂的促进者，要帮助作为课堂主体的学生走进朗读，激发学生的......
摘 要：本文大体分为四个部分：第一部分，谈谈指导学生写字的教师对“两姿”的要求，并结合学生生理心理特点进行分析阐述；第二部分，写字前......
中国古代文人历来注重朗读。远在二千年前，我国著名的思想家孟子就曾经说“诵其诗，读其书”。时至宋代，我国著名理学家朱熹也非常重视......
中国几千年的优秀传统文化博大精深，教师只有教给学生正确有效的学习方法，培养其文言诗文的学习能力，才能使学生受益终身。为了让学生......
《语文课程标准》(实验稿)指出：“提倡多角度的、有创意的阅读”。什么叫“多角度的、有创意的阅读”?怎样进行“多角度的、有创意......
叶圣陶先生早在60年前就批评当时学生“吟诵功夫太少”，谆谆告诫国文老师，学生对于探究所得的不仅是理智的理解，而且是亲切的体会。诵......
