丰富表象相关论文
数学模型是指运用数理逻辑方法和特定的数学语言对某种事物特征进行描述并呈现出框架性特征的一种数学结构,是发展学生数学思维的......
【教学内容】苏教版四年级下册第66~67页《旋转变换》。【课前慎思】“旋转”作为生活中一种常见的数学现象,只有在运动时,学生才......
空间想象力的培养是工程制图课程的重要内容之一.阐述了什么是空间想象力、空间想象力与工程制图课程的关系.并从扩大感知觉、培养......
语文教师怎样才能使学生在作文时写出具体的情境和氛嗣呢?笔者在多年的语文教学中,逐步探索出一条“感知情境--积累表象--启发想象......
摘 要： 想象力是语言的翅膀。写好想象作文，是培养学生发散思维的良好手段。在作文教学中，教师要注重培养学生的想象力，使学生具有创造......
词语是文章的基本单位，我们如果在教学中重视词语教学，就能让学生在品读中学会抒发情感，在理解中促进思维的发展，在想象中丰富表象，在学......
《语文新课程标准》在课程目标的总目标中提出“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写......
一、充分感知,丰富表象,为形象思维积累素材形象思维是用表象来思维的,表象是形象思维的“细胞”。要发展形象思维必须打好基础,丰......
在语文阅读教学中许多文字不能转化作感受，不能由抽象的文字转化作想像的内在感受。这是由学生的感受能力得不到应有的发展，自然审美......
想象是人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。阅读,是培养学生想象力、开阔视野、储存知识、丰富表象的重要......
细节,就是细小的环节和情节.细节虽小,却能折射教师的教学思想,反映教师的教学水平.关注课堂细节,就是关注我们的教学行为是否符合......
摘 要：语文课堂教学的任何一个环节都存在着学生的心理活动，教师在教学过程中了解掌握学生的心理活动，从心理学的角度培养学生的学习......
“前体验活动”就是通过对教材内容和具体学情进行分析,在正课学习之前创设活动情境,以具体体验为主要方式,以充实认识为主要目的,......
观察是人们认识世界的门户，是作文的起点。它可以帮助作者丰富表象、积累情感、提炼语言、启迪心智、激活思路、诱发灵感、提高作品......
创新教育是以培养人的创新素质为价值取向的教育。学校创新教育的目标是为了培养具有创造性的后备人才。在具体的教学中，要针对不同......
语文课堂教学的任何一个环节都存在着学生的心理活动,教学过程中必须了解掌握学生的心理活动,从心理学的角度培养学生的学习兴趣,......
数学课堂上不时有这样的现象发生:教师按教材要求组织学生进行操作,学生的整个操作活动已经完成,但大多数学生却反应迟钝,或是虽然......
在小学阶段，数学模型的表现形式为一系列的概念系统，算法系统，关系、定律、公理系统等。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世......
培养学生形象思维能力的途径一、利用生活情境丰富表象。变化多彩的实际生活为儿童提供了丰富的认知数学的感性材料和经验，教师应充......
根据北京师范大学发展心理研究所陈会昌和中华女子学院夏菡关于《6-14岁儿童对想象物的文字与图画描述》的考察所得出的结论:儿童......
笔者在多年的教学实践中,发现许多令人深思的现象,兹举几例。第一例:六年级一道习题:图中环形跑道的长是多少米。平时学习认真,深......
小学数学教学对学生思维发展的定位，是着重培养学生的逻辑思维能力，认为逻辑思维能力比形象思维能力好，是高级的思维形式。其实形象思......
【摘 要】 习作能力是学生的综合能力的表现，学生习作离不开丰富的想象，教师应为学生的习作构建广阔的空间，以最大化地激活学生的......
数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分，是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。回顾、反思日常的课堂教学，教师有时忽视......
表象是形象思维的“细胞”，没有表象，就不可能有形象思维，丰富的表象积累是进行形象思维的基础，也是创造思维的基石。 表象由主体......
导课方法就是开课前引导学生进入学习状态的行为方式。精彩的开端能先声夺人,集中学生的注意,激发兴趣,唤起学生思维的定向活动,从......
在语文教学实践中,为了满足学生书面表达的渴求,为了训练学生的语文综合运用能力,并且能够和中年级的语文写作相衔接,从低年级就要......
小学低年级的同学天真活泼、爱玩好动,喜欢生动有趣的活动,形象思维占主要的思维形式。在数学教学活动中,我们要充分利用这一特点,......
