《鱼游到了纸上》相关论文
近日，连续听了两位老师教学《鱼游到了纸上》一课。两人不约而同地对同一语段作了完全相同的语言训练，然而，因处理方式不同，由此引出的......
《鱼游到了纸上》这篇课文讲的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年......
【课堂描述】《鱼游到了纸上》教学叙事。课始，我以故意把课题错写成“鱼画到了纸上”开课，可爱的孩子们在我的意料之中马上“纠错”......
《鱼游到了纸上》一课，记叙了一个聋哑青年刻苦学画的故事。因为他画的金鱼栩栩如生，旁观者赞叹道：“鱼游到了纸上。”然而他是一个聋......
1教学目标①认识4个生字，会写12个字。结合上下文体会“呆呆地、工笔细描、挥笔速写、融为一体”等词的含义。......
<正> 《鱼游到了纸上》记叙的是作者在西湖玉泉认识了一位聋哑青年,他爱鱼爱到了忘我的程度,他画的鱼使围观者发出了“鱼游到了纸......
<正>一、课初谈话,揭示课题师:同学们,听你们班主任说,许多同学都有自己的课余爱好。那么,谁能说说自己课余时间都喜欢干什么?水平......
本文以《鱼游到了纸上》一课教学为例,论述翻转课堂在小学语文教学中的实践策略：＂课前＂准备阶段精心设计制作微课、巧妙设计自主学习......
<正>在一次教学研讨活动中,笔者以人教版四年级下册《鱼游到了纸上》这篇课文作为研究对象,以"从表达入手教阅读"的角度来教"语文"......
<正>一、教学目标1.有感情地朗读,读出叙事的节奏和情感的变化。2.留心人物神态动作的描写,体会人物的行为特点,学习作者是怎样写......
<正>【设计理念】《鱼游到了纸上》一课,塑造了一位做事勤奋、专注的聋哑青年形象,反映了聋哑青年身残志坚、热爱生活、追求理想的......
<正>一引题:"游"字带来的力量师:孩子们,齐读课题。(生读)师:课题中有一个字或词让你有种特别的感觉,是哪个字或词呢?细心的孩子一......
<正>《鱼游到了纸上》是一篇按事情发展顺序记叙的课文,讲一个聋哑青年爱画画,在自己的努力下,把鱼画得让人惊叹"鱼游到了纸上"了......
<正>新课程改革经过几年的摸索,在不少教师感觉"语文课又怎么啦"的疑惑中,越来越多的有识之士提出语文教学应"返......
<正> 在1997年9月桂林地区举行的小学语文教师基本功比赛中,我们设计的《鱼游到了纸上》(“九义”六年制教材语文第九册第7课)的板......
<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文,从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发。2.品析人物神态动作的描写,体会人物的行为特......
<正>一个人的作文能力是如何形成并发展起来的?这看似深不可测、难以透视的"黑箱",随着脑思维科学和阅读心理学研究的深入而渐渐变......
<正>教学目标1.认识4个生字,会写11个生字。正确读写"花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑"等词语......
<正> [教材简析及教法提示]: 《鱼游到了纸上》是九册第三组的一篇讲读课文。讲的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,他每个......
<正> 《鱼游到了纸上》的教学重点有两个:一是理解鱼游到了纸上和游到了心里的关系;二是学习作者是怎样积累材料的。根据教材特点......
<正>2009年上半年,我参加了区、市及省青年教师阅读教学比赛。课堂只有40分钟,早已模糊了,但这背后的付出却难以忘怀。回眸比赛前......
<正>【教学片段】师:第一次读课文,大家能够把字音读准,句子读通顺,真不错。相信同学们读了课文,对内容也有了一定的了解。老师来......
<正>这学期,我上了一节《鱼游到了纸上》的公开课,课后,我思考颇多,在此说说我教后的心得。《鱼游到了纸上》一课写了"我"在西湖玉......
<正>北京名师王文丽的课堂总能体现出高超的教学智慧和精湛的教学艺术,洋溢着浓浓的语文味,给听课者带来颇多启发。近日,观摩王老......
<正>精读课文大多文质兼美。当我们在直面精读课文第一课时的教学时,常常会感到困惑,不知该如何入手。整篇都教,还是拦腰截断?断在......
<正>教材分析:这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人"特别"的举止为线索,随着"我"认识地不断深入,一位勤奋专注、画技高......
<正>【教学目标】1.品读课文重点词句,让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.理解"鱼游......
<正> “牵一发动全篇”是由“牵一发动全身”这一成语转换过来的。阅读教学中的“牵一发动全篇”,是指抓住教材中的最关键处实施教......
<正>教材:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级下册。师:同学们,今天我们来学习一篇课文,题目很特别,叫做——生:鱼......
<正>第一课时:游于艺【"游"出感觉】师:看黑板!今天我们要学的课文是《鱼游到了纸上》,请大家一起读——(生齐读课题)师:读题目,不......
<正>一、揭示课题,交代目标师:今天,我们来学习第27课《鱼游到了纸上》,请同学们齐读课题。生(齐):鱼游到了纸上。(出示学习目标:(......
<正>课前交流:师生游戏《听到"鱼"字》教师讲一个小金鱼的故事,学生听到"鱼"字就站起来。【一方面活跃气氛,拉近师生距离,另一方面......
<正>【教学过程】一、读课题,初知文题之妙师:大家预习过今天要学习的新课文了吧?(板书课题)谁来读读课题,让大家通过你读的语气,......
<正>各位领导、同行老师:大家好!今天,我们认识了一位青年,因为他心中有鱼,勤奋苦练后,投入专注地画鱼,画出来栩栩如生的鱼,赢得了......
<正>一、板书课题,学生跟写课题1.鱼为什么会游到纸上?结合课前初读,你读懂了什么?2.理清叙事线索:观鱼—画鱼—交谈。评析:教师借......
<正>一、说教材(1)对教材的理解。《鱼游到了纸上》是人教版新课程第八册第七组的第三篇精读课文,课文讲述了我去西湖的玉泉观鱼,......
<正>一、导入(课件出示隶体书法"宁静致远")师:请看屏幕,认识这几个字吗?生:宁静致远。师:这几个字是繁体字,而且是隶书,你都能认......
改进阅读教学模式,提升学生阅读素养,是国家义务教育质量监测(以下简称'国测')推行下应运而生的重点课题。笔者按照阅读素......
《鱼游到了纸上》是小学语文四年级下册第七组的一篇精读课文,与《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》共同表达追求成......
<正> 新教材的特点是课文前先有“预习”,教师要引导学生根据“预习”的提示做好课前预习工作。学生经过认真预习,对课文内容有了......
<正> 《鱼游到了纸上》是一篇讲读课文。这一课的内容是围绕本单元“注意积累材料”这一训练重点编排的。这篇课文的作者通过写他......
<正>教材说明:《鱼游到了纸上》一文讲了一位聋哑青年身残志坚,坚持业余学画画,最终能将鱼活灵活现地画在纸上,如同活的一样的故事......
<正>教材简介:本课是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第七组中的一篇精读课文。课文按照事情的发展顺序,讲述"我"......
