《种树郭橐驼传》相关论文
在唐朝,佛禅是主流文化。受佛禅文化的影响,唐朝文学作品中也有佛学义理的元素。仕途困顿中援引佛禅思想入儒学的柳宗元,就是其中......
课程思政建设,大学语文存在得天独厚的优势。大学语文教学中设计和实施创新课程整体设计、构建多元解读视角、建立价值认同、利用......
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元(773—819)在都城长安任礼部员外郎,这一年前后撰写了《种树郭橐驼传》一文(《柳宗元集》卷一七,中华......
在《种树郭橐驼传》教学中,学生对文体认知存在差异,可以“问题引领式”教学模式组织教学环节,引导学生探究,达到促进深度学习、提......
艺术并不排斥丑,“以丑为美”在中国古代文论中是一个十分重要的命题。郭橐驼体型很丑,但是他内心有对种树和治国的正确认识,让他......
《种树郭橐驼传》是唐代文豪柳宗元的一篇针砭时政的散文名篇.文章对该文的写作背景作了简单分析,然后逐段赏析了该文,指出该文的......
前不久执教唐代散文大家柳宗元的《种树郭橐驼传》，文章讲述了一位种树能手的故事。种树能手郭橐驼种的树“无不活，且硕茂，早实以蕃”......
《种树郭橐驼传》是柳宗元的一篇传记散文。它通过对种树人郭橐驼既善种树又善管树的“养树术”的记叙，说明“顺木之天，以制漆性”（即......
柳宗元早年在长安任职时写下了《种树郭橐驼传》，这篇作品是寓言和政论色彩浓厚的传记文，当我们行走在作者指摘中唐吏治的扰民伤民及......
柳宗元散文《种树郭橐驼传》（人教版高中语文第三册）中“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”一句，课本注释为：“（窥伺效慕）暗中观察，仿效羡慕。”......
记得柳宗元在《种树郭橐驼传》中评价一些人的，做法时说：“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。”而他本人，能够“以能顺木之天，以致其......
语文阅读教学的任务就是要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生具备一定的语文素养.而学生语文素养的形成是......
柳宗元的散文《种树郭橐驼传》以种树讲哲理，种树高手郭橐驼“所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”，这并不是因为他有特殊的能耐，而是......
《种树郭橐驼传》的故事，讲的是一个叫郭橐驼的人特别善于种树，他顺应树木的天性进行栽培、移植，结果收获丰盛的果实。其他种树人背离......
人教版全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》第二册（2003年）第24课《种树郭橐驼传》一则注释为：“〔偻（lǚ）〕脊背弯曲，即伛偻病。”为......
一天性,就是自然赋予的品质或特性。唐代柳宗元在《种树郭橐驼传》中说了种树的诀窍:顺木之天,以致其性。“天”,即为树木生长的基......
1．学习《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》写作方法。2．领悟柳宗元在继承庄子思想及写作方法的基础上实现的哲理高度的超越。......
<正>柳宗元的《种树郭橐驼传》,有人认为体现了道家思想,如"橐驼所言为官之理在儒道之间更近于道家的无为而治。老子强调‘处无为......
《种树郭橐驼传》是一篇极具人文情怀的作品。主要表现在三个方面:第一是"人的本我个性认知",从个人本性的意识觉醒,对自我有了一......
相声表演艺术里有“包袱”这个术语。读《种树郭橐驼传》,我发现作者就如同一位高妙的相声表演艺术家,是“系包袱”“抖包袱”的大......
学习目标:1.理解文言字词,品味简洁形象的语言。2.深入进行探究,学习设事明理的写法。学习重难点:设事明理的写法学习方法:诵读法......
最近重读柳宗元的《种树郭橐驼传》,又颇有心得。面对“或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃”“他植者虽窥伺效慕,莫能如也”“凡长安......
唐代柳宗元的<种树郭橐驼传>,以种树之道移之官理.前半部分言种树:郭橐驼种树,无不活,硕大而繁茂,果实早且多,其方法是培植好离开......
教学《种树郭橐驼传》时,学生对文本中的"本"和"根"产生了疑惑:(1)凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。(2)他植者则......
阅读教学的主体始终是学生,只有通过基于“学”的活动设计方能落实这一理念,真正促进学生发展。基于“学”的活动设计,需要确定核......
格物致知,被读书人念叨多了,变得高大上且有些神秘起来。当年王阳明格竹七日七夜,希望对竹之理有所收获,结果大病一场,估计也是用......
最近观摩了一节语文公开课——《种树郭橐驼传》,颇有一番新的感受。以前我也不止一次教过这篇文言文,但从来没有感到作者所讽刺的......
<正> 柳宗元是我国中唐时期杰出的文学家和思想家.柳宗元自幼不仅聪明好学,而且从小便立下了读书经世之志.13岁就因写文《为崔中丞......
<正> 唐代文苑最为繁荣,成就最高无疑是诗歌。可与诗歌并举,在文坛上放出异采的,是被鲁迅称为“成就乃特异”的传奇小说。所谓传奇......
一、导入与检测师:学习文言文,首先要过好语言关。这篇文章共490余字,注解有60多处,大家预习时应该能读懂课文。读文言文时要特别......
<正>【教学目标】知识与能力目标1、掌握文中常见文言实词及虚词的用法,积累文言知识。2、把握文章的思想内涵,即借小人物反映中唐......
针对陈日亮老师对笔者开设的公开课的指导意见,探讨《种树郭橐驼传》一文的虚实关系:文章主人公郭橐驼虽然倾向于是虚构的,但其形......
<正>《种树郭櫜驼传》这篇散文形式自由灵活,不受字数、句式、声韵、格律的限制,新颖生动,读后让人有一种真实的情感体验。根据标......
<正>地点:华中科技大学附属中学高一六班一、导入新课师:上课!生:老师好!师:同学们好,请坐下。师:古人勤于植树,树木造福于古人。......
<正>【设计思想】《种树郭橐驼传》名为传记,实为典型的寓言故事,短小隽永,写法灵活,充满生活气息。本课将以学生自主学习为主,教......
<正>一、导入师:学习文言文,首先要过好语言关。这篇文章共490余字,注解有60多处,大家预习时应该能读懂课文。读文言文时要特别注......
<正>【教学目标】一、知识教学目标1.了解作者及文章的思想内涵2.掌握文中常见文言实词及虚词的用法3.学习本文借传立论、设事明理......
<正>大家知道,韩愈和柳宗元都是倡导"古文运动"的主力先锋,其中柳宗元有"文以明道"的文学主张,且是这一主张的身体力行者,《种树郭......
