《游褒禅山记》相关论文
樊新强先生在《游褒禅山记》中两处异文的考释中认为《游褒禅山记》中"华山洞"应为"华阳洞","独其为文犹可识"应为"独其额......
“余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉”出自王安石的《游褒禅山记》,大家普遍反映句中“谬其传”......
樊新强先生在《游褒禅山记》中两处异文的考释中认为《游褒禅山记》中“华山洞”应为“华阳洞”,“独其为文犹可识”应为“独其额......
“所谓文者,务为有补于世而已矣”,在这一创作理念之下,王安石写有《游褒禅山记》.这篇游记叙述了他与友人游褒禅山的经过,并因此......
古代游记往往以状写山川自然美景、记游名胜古迹、风土人情取胜，然而王安石的《游褒禅山记》却一反常态，不以写景状物记游为主，而是借......
喜爱山水和旅游的我，一讲《小石潭记》《石钟山记》《游褒禅山记》这些课文就特别投入。我对学生说，古人是把“读万卷书”和“行万里......
读王安石的《游褒禅山记》，当读到“又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉”时，心中颇有感触。笔者作为一名教师，在......
上海高中语文新教材收入王安石的《游褒禅山记》，对文中“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也......
文言文教学一直都是一些语文老师感到烦心的事,因为耗时长、收效低,学生们的学习兴趣普遍低。针对这种现状,结合我校《中国传统文......
日前,全州高中语文优质课竞赛在我校举行。所上的课文有高一第一册(人教版,下同)的《胡同文化》《我有一个梦想》《劝学》《烛之武......
王安石《游褒禅山记》中有这样一段话：“距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰‘花山’。今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖......
王安石在其《游褒禅山记》中说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”人教版《教师教学用书》......
34岁的王安石从舒州通判任上辞职回家探亲，在回家的路上游览了褒禅山，没有走到华山洞深处就折回，很显然成为王安石最大的遗憾。但是带......
在高中阶段,语文学科是一门极其重要的学科。同时,语文学科具有工具性与人文性的特点。是有效弘扬中华传统文化的一个重要途径。通......
对人教版高中语文教材必修2选文《游褒禅山记》中的“悔”和“悲”的解读,是教学的重难点。王安石“悔”得深刻真切,“悲”得深沉......
<游褒禅山记>一课.在疏通字词、通读全文之后,我告诉学生:我们穿越时空隧道,和王安石一起游褒禅山,怎么样?当然,我们一边游山,一边......
前段时间笔者听了两位青年教师的观摩课，一位教《游褒禅山记》，一位教《六国论》，他们都精心设计了教学思路，提出了一些问题，引发了学生......
<正>教学简案【教学目标】1.读通课文:流畅地诵读文章,读音正确,句读恰当。2.读懂课文:明白作者关于志、力、物及深思慎取的思考。......
应邀到广东省梅州市丰顺中学执教高中语文思维教学示范课,教学内容《游褒禅山记》由丰顺中学语文组科老师指定。代表广州市到400余......
读王安石《游褒禅山记》，不禁为其文字的简洁平实、不蔓不枝，叙述与议论的紧密结合，脉络结构的清晰完整叫好，为其“求思之深而无不在”......
本文以系统功能语言学为理论基础,从语篇分析的角度,在主位结构、衔接和语篇连贯性三方面对《游褒禅山记》及其英译本进行语篇分析......
最新发布的《普通高中语文课程标准》以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计了“语文学习任务群”。基于“任务群”......
在文言文教学中,教师如果能积极从字词意的生硬讲授、文本的概念化解读这样封闭的程式中抽身出来,在核心素养的观照下,以开放的教......
还原思维,是指思维的可视化应用,可直观性地把课堂教学中思辨性的处理对象推导性地图像化[1],是以思维流量为基础的语文课堂模型中......
唐代著名散文家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”这一论述告诉我们一个道理，教师不仅仅要教好书本上的知识，更重要......
客观地讲，现在高中语文教学进入了一个尴尬的发展“瓶颈”——学生宁愿把大量时间花在英语阅读或理科的题海战中，也不愿花时间学语文......
<正>"左右互搏术"又称"双手互搏术"或"左右手互搏术"。它源自于金庸小说《射雕英雄传》。在此书中,老顽童周伯通被"东邪"黄药师囚......
<正>【课例实录】一、趣味思考,导入本课课题师:在正式开始我们的课堂研讨之前,我想先请同学们看一组数字。(多媒体展示。略)大家......
《游褒禅山记》是宋仁宗至和元年（公元1054年）王安石任舒州通判时写的一篇游记式的说理文章。作者以游褒禅山的见闻为喻，阐发了富有哲......
一、单元文本解读——品景趣、情趣、理趣,信可乐也清人王夫之在《姜斋诗话》中说:“情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。......
<正>王安石的《游褒禅山记》是人教版语文必修二第三单元中的一篇课文,第三单元主要是古代山水游记类散文。如果我们按照课本安排......
<正>学情分析策略我所教的两个班,一个是重点班,一个是普通班。两个班的成绩均分相差一般在9分左右。但造成差距的原因不在于智商,......
“其”在文言文中是最常见的虚词之一，也是《考试说明》规定的高考考查的重点虚词之一。在王安石的佳作名篇《游褒禅山记》一文中，“......
郭在贻先生《训诂学》（修订版）（中华书局，2005年版）指出：“古文选本中常常会遇到这样的现象：就是应该加以注释的地方，反而付之阙如，不予注释......
<正>王安石是我国是著名的唐宋八大家之一。在他任舒州通判时,游褒禅山探山之后洞,结合切身经历,对比古今,有感有得,写下名篇《游......
虚拟：阅读教学新概念数字化方式可以给人类提供一个虚拟空间，使不可能的成为一种真实。“虚拟开拓了人的思维空间”，“在虚拟看来，所谓......
现行十年制中学语文课本所收古代山水散文计有《小石潭记》、《三蛱》、《岳阳楼记》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《游黄山......
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一、选题依据（一）背诵的价值中小学语文教学,很多教学任务都是通过背诵完成,背诵可以加深学生对教材的理解,提高学习能力和记忆能力,......
