《思想道德修养》相关论文
本文主要总结了在进行函授大学所开设的专业课程教学过程中的一些思考和探索.针对此课程的特点,提出了寓教于趣、寓教于例、寓教于......
随着社会经济的发展,加强环境道德教育已经成为新时期德育的一个重要课题,《思想道德修养》课作为对大学生进行德育的主渠道、主阵......
《思想道德修养》是高校“两课”教学体系中的主干课程之一，对大学生的成长、成才具有不可替代的重要作用。为了提高思想道德修养课......
本文对新编《思想道德修养》教材内容结构进行分析...
针对我国高校《思想道德修养》教材中存在的非理性问题，本文从社会根源、伦理规范和逻辑形式等方面进行了理论探讨，阐述了“平等互利......
本学期思想道德修养理论知识的考核,估计题型与前几次考试差别不大。一般情况,填空题20分,名词解释10分,简答题40分,论述题30分。......
<思想道德修养>课的改革,要从学生的思想实际出发,主要体现在教学时间、内容、方式的选择上,最终发挥该课应有的作用.......
本文结合高校《思想道德修养》课程的教学实践，从“人的本质”的教学，谈疏导教育法在思想政治工作中的运用，意义及作用。......
教学理念与教学方法的创新以提高大学生德育教学的质量，作者在教学实践中应用了社会学群体动力理论，提出了教学过程中的两种转换：一是......
《思想道德修养》课程是一门旨在提高大学生思想境界和道德水平的综合应用学科，它在高校的思想政治工作中居于十分重要的地位，本文就......
一、填空题(每空1分,共30分) 1、思想道德修养课的学习方法,要坚持理论联系实际的原则,学习理论的目的在于_____。理论联系实际,把......
统筹“两课”建设的几点思考王业祯马克思主义理论课和思想政治教育课（简称“两课”），是全面系统对大学生进行思想政治教育的主阵地和......
从大学生的思想实际出发,改革教学方法,增强教学的时效性,是<思想道德修养>课教学面临的一个亟待解决的问题.一些任课教师在他们的......
<思想道德修养>课教学是对大学生进行系统思想政治教育的一种主要形式和主要渠道.要使<思想道德修养>课真正取得思想政治教育的最......
在高校《思想道德修养》中提及慎独,乃古往今来的圣哲们所刻意追求和希望人们所达到的一种精神境界。意为在一个人独处时,切莫以为......
为使学生更容易接受<思想道德修养>课的内容,建议该门课程改为<大学生修养指南>,教材内容也应该认真解决学生实际问题为主;在教学......
<正> 《思想道德修养》是高等职业教育中进行思想德育教育的一门重要课程,但是这门课却是一门相对难上的课。我们对这门课进行了一......
一、基本情况: 1.由教育部思政司举办的全国普通高等学校思品课骨干教师暑期培训班,于7月21—27日在河北省秦皇岛北戴河举行。28个......
如何改进高校<思想道德修养>课的教学模式,提高教学质量是一个重大的课题.各方同仁努力探索,献计献策,大大改善了该课程教学的落后......
为了有的放矢地改进《思想道德修养》课的教学工作，提高教学效果，首先要做好调查研究，掌握学生的学习现状、意见及需求，发现我们教学中......
本文针对《思想道德修养》课传统的“灌输式”教学法的弊端，提出了“参与式”教学方法，论证了实施“参与式”教学法的必要性和具体的......
<思想道德修养>课程教学作为高等院校思想政治教育的主渠道、主阵地之一,要在新时期大学生思想道德素质的培养和提高中发挥重要作......
加强对大学生思想道德修养教育,是高等教育一项非常重要而迫切的任务.但如何才能做到"进心入脑"却非常不易,这里关键是要有一本好......
从1987年国家教委发出《关于高等等学校思想教育课建设的意见》以来，经过十几年的实践逐渐形成了以思想道德修养、法律基础、形势政......
在<思想道德修养>课教学中,通过在教学班开展"设置学生心理健康信息员,创建心理健康班集体"的活动,收到了较理想的教育教学效果.实......
长期以来，高校法制教育是一门独立课程并取得了一定效果。但是根据社会和形势发展。特别是2005年国家为了进一步加强法制教育，中共中......
在<思想道德修养>课教学中贯彻"七一"讲话精神,要抓住实施以德治国方略这个中心线索,把以德育人作为切入点,突出理想信念教育、道......
“两课”是马克思主义理论课和思想品德课的简称。其中马克思主义理论课包括《中国革命史》、《马列原理》和《中国社会主义建设》......
一、调查结果1．学生对“两课”现行教学内容的评价在被调查的学生中，总体上对教学内容不是很满意．其中相财较好的是《邓小平理论概论......
<思想道德修养>是国家教育部规定的对青年大学生开展思想政治教育的必修课,也是一门对青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值......
建构主义关于学习的基本理论强调学习过程中的师生交互作用,主张在一定的社会情境中展开,认为学习具有社会性、情境性、问题不良结......
<思想道德修养>课贯彻十六大精神,要站在学科建设的高度整合教学内容,引导激励大学生实践"三个代表"重要思想,提高实效性和时效性.......
红岩精神产生于中华民族危急存亡的关头,并随着时间的推移而不断得到丰富和发展。红岩精神对弘扬和培育民族精神具有重要启示:一、......
《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础课》）由过去分开讲授的《思想道德修养》和《法律基础》合并而成,但是,新的《基础课》绝......
<思想道德修养>课是德育工作的主渠道和主阵地,在培养大学生的思想道德素质上具有不可替代的重要作用.面对教学工作的新问题,教师......
互动学习不仅仅在校园里发生，在开放互联网时代，丰富多样的社会化网络平台让全球性协作学习成为现实。大学里的《思想道德修养》公共......
<思想道德修养>课是"两课"的重要组成部分,对大学生的成长成才发挥着不可或缺的作用.但由于众所周知的原因,该课尚须大力改革创新......
《思想道德修养》是帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的一门理论课程，其教学的实效性和针对性是决定这门课......
长期以来《思想道德修养》教学由于政策、资金和时间等方面的原因，实践性教学环节一直难以有效开展，要改变这种现状，就必须转变观念，提......
青年时期，是人的思想和道德的重要发展时期。如何根据时代的要求和青年的特点对其施加系统的思想道德影响，引导青年进行思想和道德的......
本文通过对<思想道德修养>课程知行统一特点的分析,提出要从理论和实践的结合上不断加强这一课里建没.要求教师要从'知'和......
<思想道德修养>实践教学对于学生理论联系实际,真正掌握马克思主义理论,树立正确的世界观、人生观和价值观起着非常重要的作用.但......
