“我能行”相关论文
学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现,以及办学品位的标志。近年来,校园文化建设......
首先，要树立自信心。自信是成功的催化剂。要对自己充满信心，常常想：“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会做得很好”、“小小......
学生是学习、认知发展的主体,一切教育的影响只有通过主体活动才能内化为主体的素质,教学离开了主体性的发挥,学生的发展是不可想......
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是本世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相......
北京光明小学教给学生的八句“我能行”是这样说的——“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不......
学生具有良好的学习数学的自信心，是学生学习品质形成的一个重要方面，而良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证，不良的学习......
《我能行》教学是根据人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中“我能行”话题设计的。教材以学生在生活中......
社会需要大量的创新人才，《教学大纲》也要求教师注重指导学生学会自行获取知识，培养学生创新思维，全面提高学生的素质。因此，笔者在科......
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精......
一、创造民主和谐的师生关系 民主和谐的师生关系,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是实施素质教育、......
哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。赏，含欣赏、赞美之意。识，是肯定认可......
学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志。黑河市实验小学在“我能行”办学......
我们渴望每一个孩子都能轻松愉快地学习，都能快乐健康地成长，说着“我能行”、“我成功了”走出校园，走向更高层次的殿堂。但是在教材......
迎接未来科学科技的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在小学课堂教学中，依据......
“我能行“教育是组织和引导学生在实践活动中，通过亲身体验，把做人做事的道德内化为健康的心理品质、转化为良好的行为习惯，从而体验......
<正>赏识教育是教育者以信任、尊重、理解、宽容、激励、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育,教师在教学中紧紧抓住学生的优......
在教学中，大家都自觉不自觉地培养学生的“自信心”，让他们敢于对自己说“我能行”，与此同时也促使这些“天之骄子”们有点飘飘然，部分......
1998年，我校接受了国家科研课题——心理健康教育。在不断地探索实践中，我们把心理健康教育作为了我校的办学特色，并在此基础上提出了......
北京市崇文区光明小学于1996年提出让每个孩子从小说"我能行"口号,拉开了"我能行"教育的序幕."我能行"教育的宗旨就是:让每一个孩......
自信心是一种重要的心理品质，只有充满自信的人，才有获得成功的可能。苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期......
研究表明：自我效能感水平与学生的自我监控学习行为存在着显著的正相关。针对当前英语学习中的实际状况来探讨如何培养高中生英语学......
黑河市实验小学创建于1946年，是一所具有深厚文化底蕴的名牌老校。进入新世纪以来，学校与时俱进，确立了“以师生发展为本，挖掘人的心理......
我校开展“我能行”教育，是实施素质教育的需要。针对我校有一部分学生缺乏自信、意志力薄弱的现状，学校提出“我能行”教育，为每个学......
光明小学地处北京市崇文区龙潭湖畔，分为南北两院。1959年建校，现有42个教学班，2100多学生，162名教职工。多年来学校坚持”以优秀的教......
以"崔学鸿赏识教育工作室"为依托,以广东省深圳市蛇口育才教育集团第四小学为实践基地,实施"小学赏识教育理论与实践研究"。一是将......
“我能行”是对主体意识的通俗表达,是对主体意识所蕴含的自信意识、自主意识、实践意识和创新意识的集中概括,牢固树立“我能行”......
