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[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：今日教育：幼教金刊 年份：2013
教育是一种交往．是具有不同成熟水平的人之间的交往（例如一日生活或集体教学中的师幼互动、自主活动或合作学习中的同伴互动）。教育也是一种关系，包括师幼关系、亲子关系、同伴关...
[会议论文] 作者：盖笑松,,
来源： 年份：2004
为了探讨小学一年级学生学校适应状况的早期预测因素,本研究选取长春市某小学一年级学生进行了为期一年的纵向跟踪研究。2010年9月采用家长评定的方式对学生的入学准备状态进...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界：幼教365 年份：2017
内容简介：孩子的所有知识和能力,都不是老师“教”的,而是自己“学到”的.盖笑松教授站在建构主义哲学的角度指出“好幼儿园”里的教师,是幼儿的支持者、激发者,懂得如何激发...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2000
欺侮是儿童间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为，欺侮者和受欺侮者的身心发展都会受到不良影响，学校干预措施可以显著减少校园欺侮行为的发生率，通过参考澳大利亚，苏格兰，加拿大...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
内容简介：生活中不能没有希望，有了希望，我们的生活才会更加美好。盖笑松教授在讲述完人应该拥有希望之后，又分别用案例阐述了人應该拥有自豪的故事、进发的笑声、由衷的敬畏、爱意的涌动等4种积极情绪。在人与人的交往中，积极的情绪有利于促进彼此的关系。他认为，师幼关系中积极情绪和消极情绪的比例至少要达到5：1才算是健康的。 最后，盖笑松教授指出，积极的情绪能给人的生活带来幸福。幸福是我们的责任。幸福不是外...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界：幼教365 年份：2016
内容简介：幼儿在园快乐的前提是幼儿园有一群快乐的教师.盖笑松教授认为,幼儿教师要获得快乐,首先要对工作有着“健康”的认识,工作是谋生的手段,是实现个人社会价值的手段,更...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 内容简介：孩子的所有知识和能力，都不是老师“教”的，而是自己“学到”的。盖笑松教授站在建构主义哲学的角度指出，“好幼儿园”里的教师，是幼儿的支持者、激发者，懂得如何激发孩子的学习兴趣，在孩子学习遇到困难时及时提供所需帮助，而不是人们日常所认为的传授者。 从理想回到现实，盖笑松教授认为，教师没有什么东西可以“教授”给孩子，并不...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2020
很多次进幼儿园参观的时候,看到漂亮的环境、丰富的玩具、精致的课程、规矩的孩子……我总会忍不住想问:"那,自由呢?"自由是快乐的条件一个北方小孩寒假里跟着姥姥姥爷去海南...
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：中国教师 年份：2011
<正>任何行业标准的出台都是以缩小差异性、提高一致性为基本出发点的。但是,提高一致性又必须以充分考虑差异性为前提。在这个意义上讲,行业"标准"不是单纯追求提高一致性,...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 内容简介：“好幼儿园”是什么样的？盖笑松教授认为其是一种理想状态，虽不一定能实现，但却是一种努力的方向和目标。他从托爾斯泰“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸”出发，认为“好幼儿园”不在于硬件而是软件。 “好幼儿园”的园长有“成本意识”——孩子的童年。童年是人一生中最为宝贵、最有价值的时间，所以幼儿园要从这个角度反...
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：人民教育 年份：2013
<正>一、为什么要关注积极发展?我们该如何看待人生的第二个十年:它是暴风骤雨即将来临的危险时期?还是美德之花含苞待放的美妙时刻?与此相关的另一组问题是:青少年时期的发...
[期刊论文] 作者：盖笑松,,
来源：心理与健康 年份：2010
每年9月都会有一批孩子背起书包,走进小学。在新环境里,孩子将独自面对新的挑战:放学时自己整理书包、遵守课堂规则、学习有些枯燥而又非常系统的知识、参加考试并面对分数结...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2017
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究儿童心理学等。 內容简介：“好幼儿园”丰富多彩，能够给孩子发展提供各种支持。盖笑松教授认为，在“好幼儿园”丰富的环境里，幼儿会产生“想要”的冲动，促使他们不断迈向目的地。在这个过程中，幼儿的优秀品格才会不断成长。 矛盾和冲突是孩子成长的必要过程。盖笑松教授以自己组织实施的“探险活动”为例，仔细阐释了如何设计活动、设置冲突，满足孩子成长的需要...
[期刊论文] 作者：盖笑松,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
盖笑松 东北师范大学教育学部教授，博士生导师。主要研究方向是儿童心理学。 内容简介：幼儿在园快乐的前提是幼儿园有一群快乐的教师。盖笑松教授认为，幼儿教师要获得快乐，首先要对工作有着“健康”的认识，工作是谋生的手段，是实现个人社会价值的手段，更是实现自我生命意义的手段。其次，教师要用积极的心态去面对工作、幼儿。盖笑松教授指出，幼儿教师应该具有喜悦的时刻、感恩的对象、自豪的故事、爱意的涌动等10种积...
[期刊论文] 作者：盖笑松,闫裕,,
来源：外国教育研究 年份：2007
社会经济地位不利儿童存在更多的发展风险。国外关于社会经济地位不利儿童的发展促进项目有较多值得借鉴的经验。从项目对象来划分，目前国外的项目包括针对儿童的项目、针对父...
[期刊论文] 作者：郭璇,盖笑松,,
来源：新疆大学学报(哲学·人文社会科学版) 年份：2015
选取新疆伊宁市汉语幼儿园维吾尔、哈萨克族儿童共257名，由儿童所在班级老师运用经过修订的“儿童入学准备状况教师评定表”对其发展水平进行团体评定，并给对应的儿童家长发放...
[会议论文] 作者：王苏,盖笑松,
来源：中国心理学会 年份：2016
目的：考察家庭环境尤其是父母养育行为对不同性别儿童学校适应的影响，以及儿童积极品质的作用。方法：采用自编问卷、同伴提名法，调查辽源和双辽5所学校2312名儿童家长的养育行为、儿童积极品质和同伴关系。结果：(1)验证性因素分析证明，父母的养育行为分为温暖、结构化、自主支持、拒绝、混乱、强制六个方面，六维度模型比二阶三维度模型拟合效果更好；(2)父母的养育行为存在明显的性别差异，男孩受到父母消极养育更...
[会议论文] 作者：张婵,盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会 年份：2013
...
[期刊论文] 作者：盛慧, 盖笑松,,
来源：现代教育科学 年份：2004
学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。西方关于内外动机关系的研究表明:具有内在动机的学习者更容易产生积极的情感体验,坚持性更高,引发的学习效...
[期刊论文] 作者：于涛, 盖笑松,,
来源：心理与行为研究 年份：2013
为了给小学教师提供因材施教的依据,编制了儿童入学准备状态家长评定问卷。该问卷包含49个题目,分为发展风险、气质类型和自我调节三个分测验。其中发展风险分测验包括外化问...
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