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摘 要：数学学科在诸多方面具有对称、和谐、简单和多样统一的形式美，它能唤起学生良好的情感，激发学生的学习兴趣；数学美感能帮助学生提高分析问题和解决问题的能力；数学美感能陶冶学生审美情操，是进行创造性思维的重要因素。
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浅谈中学数学教学的审美功能
【摘 要】
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摘 要：数学学科在诸多方面具有对称、和谐、简单和多样统一的形式美，它能唤起学生良好的情感，激发学生的学习兴趣；数学美感能帮助学生提高分析问题和解决问题的能力；数学美感能陶冶学生审美情操，是进行创造性思维的重要因素。 关键词：中学数学；课堂教学；审美功能 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）02-016-1 数学学
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2012年2期
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技工教育是国民教育与终身教育体系的重要组成部分，是提升劳动者技能素质，培养现代化急需技能人才的重要阵地，是促进经济发展、社会和谐、科技进步、文化传承的重要力量。要保证技工教育的质量和生命力，就需要打造专业素质能力强的教师队伍。 一、“双师型”教师产生的背景 国家正式文件首次提出“双师型”教师一词是在1998年，原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出“职业学校要加强‘双师型’教
《机械制图》本身就是一门实践性很强的学科，它的教学重点是培养学生的识图、绘图的基本技能，通过学习，能够把复杂的立体转化为平面、平面又转化为立体，而且各部分知识是循序渐进的。这就需要学生在了解了国家标准的相关规定的基础上，具备一定的空间想象力和严谨的科学态度。 一般职校生自身的学习积极主动性较差，每次看到画图就头疼，我们教师的任务就是要让他们减轻心理负担，并且能从学习中寻找到快乐和成就感。 在现
[摘 要]历史核心素养是历史学科的核心价值，是历史课堂教学中重要的培养目标。在实际教学过程中有很多问题影响了核心素养的落实，而智慧课堂是一种有效解决这些问题的途径。如通过智慧课堂的推送功能给学生提供丰富的史料，帮助学生认识历史、分析历史;通过大数据分析提高课堂效率;通过灵活多样的交流互动功能拉近学生与历史的距离。文章主要探讨如何利用智慧课堂去落实核心素养的培养，致力于把智慧课堂贯穿于课前、课中、课
摘 要：本文作者结合职业学校教学实际，提出了互动式教学模式，并着重论述了在课堂教学中进行互动式教学的策略，希望以此来改变传统课堂教学中存在的一些弊端，进一步提升语文课堂教学的有效性。 关键词：课堂 教师 学生 互动式 一、问题的提出 由于学生学习习惯差，对学习语文缺乏兴趣，语文课堂已不再是学生们乐于学习、求知的场所，逐渐成为学生睡觉、吵闹、游戏的场所。教学也已成为了一句名不符实的口号，每天的
本文结合具体教学案例，从三个欣赏角度，探讨教师如何在执教过程中有意识的通过渗透数学欣赏思想来挖掘学生探索数学的兴趣，减轻学生在心理上对数学的负担，培养学习数学的快乐情感，最终引向一条学习数学的可持续性道路. 一、问题的提出 数学欣赏是一种数学情怀，是一门学问，是一种精神.作为教师在日常教学中若能研究数学欣赏，大力挖掘数学欣赏，有助于我们从一个新的视角去认识和理解数学内容，给课堂教学注入新的活力
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