【摘 要】
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胡建红rn凝聚学校、家庭和社会的育人合力,形成校内校外齐抓共管的法治教育格局rn随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,法治现代化的进程也在不断加快.然而,近年来青少年
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胡建红rn凝聚学校、家庭和社会的育人合力,形成校内校外齐抓共管的法治教育格局rn随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,法治现代化的进程也在不断加快.然而,近年来青少年违法犯罪事件频发,这一方面体现出我国法治现代化仍面临诸多难题,另一方面也反映出青少年法治教育还亟待加强.青少年法治教育是一项系统性工程,需要凝聚学校、家庭和社会的育人合力,实现三位一体,形成校内校外齐抓共管的格局.
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随着时代的进步，教育理念的更新，课堂教学由以教师为主体变为了以学生为主体，高效的课堂教学有了新的内涵。如何通过引导学生进行自主学习实现高效课堂呢？笔者认为只有真正去思考并实践如何打造动态课堂，才能让课堂变得更高效。 一、从具体细节入手，打造语文动态课堂 笔者认为应从教学环节、教学步骤入手，一步步地构建、呈现动态课堂。在教学环节设置应以学生为主体，并创设一定的情境，鼓励学生参与其中，只有这样的教
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《初中数学新课程标准》表明：义务阶段的数学课程，要以促进学生全面、持续以及和谐的发展为基础。其不但要充分考虑数学的相关特征，而且还要遵循学生学习数学的心理以及方法，让学生从生活经验入手，亲身投入到那些较为抽象的数学模型中去，从而理解与掌握这方面的知识。如此可以有效地提高学生的思维能力、想象力以及创新性等。 一、数学来源于生活，以生活情境激发学生的学习兴趣 在数学教学中，教师不只是传授了学生知识