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又到了下午茶时间，今天我们用英国人非常喜欢的姜汁饼干来配红茶。要知道，圣诞节的时候，人们还会将姜汁饼干做成各种可爱的形状，充满圣诞气息。
好啦，快些进入我们的正题，关于写作的无限魅力。今天我们主要做一节赏析课，品味各种名著中，对于“描写”的把握，希望大家都能有所体会哦！
Teacher杨的小故事
最近，我的一位小朋友有些苦恼，她是一个小小文学爱好者，爱阅读，也爱写作，可是，她的作文却一直得不到好分数。前不久，她去周庄旅行，回来之后，用心地写了一篇作文，自己很是得意，满心以为这一次一定可以得一个好分数。可是，老师却只给了她75分，她又生气又委屈，跑来找我，说：“我觉得这个语文老师一定是看我不顺眼，她有偏见。”我让她先别着急，把作文拿来让我研究一下。
读完她的作文，我说：“我同意你的语文老师的意见。”她十分失望，也挺伤心，更觉诧异：“为什么呢？”
是啊，她的这篇作文，选材、结构都很好，文字也比较成熟。但是，它最大的问题就是：词语堆砌，以字害意，文字是美的，但情感却空洞，给读者一种阅读上的厌倦感。
轻描淡写
很多初学写作的孩子，都像我的这位小朋友一样，觉得多用形容词，多多描写，就一定是好文章。其实不然。我们知道，苏轼有一描写西湖的诗，其中有一句：浓妆淡抹总相宜，赞美西湖兼具浓艳与淡雅之美。写文章也是一样的道理，有时需要浓墨重彩，有时需要轻描淡写，到底用哪一种笔触，要服从文章的需要。
不如，我们来欣赏一些名著中的描写片断，先来看看简洁的描写：
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。
这是《水浒传》中《风雪山神庙》一章中的描写，短短32个字，利落地描绘了一幅冬天萧索的景色，很好地衬托出林冲悲凉仓皇的心情。尤其是一个“卷”字，使得这幅画面充满了动感，“卷”字本身无声，可却让读者仿佛听到寒风呼啸的声音，冰凉的雪花从书中扑面而来。
再来欣赏一段同样简洁的描写：
她挎着一篮子荸（bí）荠（qi）回去了，在柔软的田埂（gěng）上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。5个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。
这一段选自汪曾祺先生的短篇小说《受戒》，描写的是小和尚明子看着小姑娘英子走在田埂上时的心理活动，在这段当中，没有任何一个华丽的形容词，也没有正面写到小英子的容颜、穿着或是动作，只写了她留在泥地上的小脚印，明子连英子脚弓部分缺掉的一块都看得清清楚楚，他心里的欢喜一下子便传递到读者的面前，我们仿佛可以听到他急促的初恋的心跳声。多美啊！这简简单单清清淡淡的描写，却是我读过的描写少男少女情感中的最美好的文字，所谓，不多着一字，情感却细腻充沛。
浓墨重彩
轻描淡写美，但并不是说，浓墨重彩的描写就不好，有时，也需要色彩浓烈的文字，涂抹在人物的身上，使得人物宛若从文章里跃然而出，我们一起来欣赏这样一段：
一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这是《红楼梦》中王熙凤出场的描写，曹雪芹不吝笔墨地写了她的衣着服饰、眉眼身段，配合那“人未到声先行”的写法，声色俱全，使得这个人物一下子从书上立了起来，带给读者无限的阅读欣喜，留下无限的想象空间：这个人物会有哪些作为？她在书中是怎样的一种存在？后续的故事中，她与其他人物会有什么样的交集？等读完全部故事，再回过来细细品味这一段文字描写，不免心生无限感慨，更觉作者用词的高妙：多一字嫌多，少一字嫌少。
让我们再来欣赏这样的一段文字：
—张红木床赫然立于房间正中，粗大的床柱上，罩着深红色锦缎帐幔，活像一个帐篷。两扇终日窗帘紧闭的大窗，半掩在清一色织物制成的流苏之中。地毯是红的，床脚边的桌子上铺着深红色的台布，墙呈柔和的黄褐色，略带粉红。大橱、梳妆台和椅子都是乌黑发亮的红木做的。床上高高地叠着褥垫和枕头，上面铺着雪白的马赛布床罩，在周围深色调陈设的映衬下，白得眩目。几乎同样显眼的是床头边一把铺着坐垫的大安乐椅，一样的白色，前面还放着一只脚凳，在我看来，它像一个苍白的宝座。
这是英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简爱》中的一个片断，与前面的风雪山神庙片断对照着读，就会发现，啊，这一段写得多么详细，似乎不那么简洁。可是，“粗大、紧闭、半掩、眩目、苍白”这一系列的词，准确地描绘出一室的陈设，让读者仿佛闻到屋里淡淡的霉味，陈旧封闭的空间，加上深深浅浅的红色（注意了，在西方文化中，红色可是一种表达恐怖的颜色哦。），画出一幅令人恐慌的画面，要知道，小简爱的舅父就是在这间屋子里去世的，而此刻，她又被狠心的舅妈关在這里，小姑娘内心的惧怕，痛苦，一下子便让读者感同身受。
赏析小节
描写，不在于用多少形容词，也不必纠结于浓墨与清淡哪一种笔触更好，一切只为文章内容服务，文字与内容是紧密贴合，还是彼此疏离，决定了文章的质量。
好了，这节赏析课就到这里了，期待着下一次与你们的会面！
好啦，快些进入我们的正题，关于写作的无限魅力。今天我们主要做一节赏析课，品味各种名著中，对于“描写”的把握，希望大家都能有所体会哦！
Teacher杨的小故事
最近，我的一位小朋友有些苦恼，她是一个小小文学爱好者，爱阅读，也爱写作，可是，她的作文却一直得不到好分数。前不久，她去周庄旅行，回来之后，用心地写了一篇作文，自己很是得意，满心以为这一次一定可以得一个好分数。可是，老师却只给了她75分，她又生气又委屈，跑来找我，说：“我觉得这个语文老师一定是看我不顺眼，她有偏见。”我让她先别着急，把作文拿来让我研究一下。
读完她的作文，我说：“我同意你的语文老师的意见。”她十分失望，也挺伤心，更觉诧异：“为什么呢？”
是啊，她的这篇作文，选材、结构都很好，文字也比较成熟。但是，它最大的问题就是：词语堆砌，以字害意，文字是美的，但情感却空洞，给读者一种阅读上的厌倦感。
轻描淡写
很多初学写作的孩子，都像我的这位小朋友一样，觉得多用形容词，多多描写，就一定是好文章。其实不然。我们知道，苏轼有一描写西湖的诗，其中有一句：浓妆淡抹总相宜，赞美西湖兼具浓艳与淡雅之美。写文章也是一样的道理，有时需要浓墨重彩，有时需要轻描淡写，到底用哪一种笔触，要服从文章的需要。
不如，我们来欣赏一些名著中的描写片断，先来看看简洁的描写：
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。
这是《水浒传》中《风雪山神庙》一章中的描写，短短32个字，利落地描绘了一幅冬天萧索的景色，很好地衬托出林冲悲凉仓皇的心情。尤其是一个“卷”字，使得这幅画面充满了动感，“卷”字本身无声，可却让读者仿佛听到寒风呼啸的声音，冰凉的雪花从书中扑面而来。
再来欣赏一段同样简洁的描写：
她挎着一篮子荸（bí）荠（qi）回去了，在柔软的田埂（gěng）上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。5个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。
这一段选自汪曾祺先生的短篇小说《受戒》，描写的是小和尚明子看着小姑娘英子走在田埂上时的心理活动，在这段当中，没有任何一个华丽的形容词，也没有正面写到小英子的容颜、穿着或是动作，只写了她留在泥地上的小脚印，明子连英子脚弓部分缺掉的一块都看得清清楚楚，他心里的欢喜一下子便传递到读者的面前，我们仿佛可以听到他急促的初恋的心跳声。多美啊！这简简单单清清淡淡的描写，却是我读过的描写少男少女情感中的最美好的文字，所谓，不多着一字，情感却细腻充沛。
浓墨重彩
轻描淡写美，但并不是说，浓墨重彩的描写就不好，有时，也需要色彩浓烈的文字，涂抹在人物的身上，使得人物宛若从文章里跃然而出，我们一起来欣赏这样一段：
一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这是《红楼梦》中王熙凤出场的描写，曹雪芹不吝笔墨地写了她的衣着服饰、眉眼身段，配合那“人未到声先行”的写法，声色俱全，使得这个人物一下子从书上立了起来，带给读者无限的阅读欣喜，留下无限的想象空间：这个人物会有哪些作为？她在书中是怎样的一种存在？后续的故事中，她与其他人物会有什么样的交集？等读完全部故事，再回过来细细品味这一段文字描写，不免心生无限感慨，更觉作者用词的高妙：多一字嫌多，少一字嫌少。
让我们再来欣赏这样的一段文字：
—张红木床赫然立于房间正中，粗大的床柱上，罩着深红色锦缎帐幔，活像一个帐篷。两扇终日窗帘紧闭的大窗，半掩在清一色织物制成的流苏之中。地毯是红的，床脚边的桌子上铺着深红色的台布，墙呈柔和的黄褐色，略带粉红。大橱、梳妆台和椅子都是乌黑发亮的红木做的。床上高高地叠着褥垫和枕头，上面铺着雪白的马赛布床罩，在周围深色调陈设的映衬下，白得眩目。几乎同样显眼的是床头边一把铺着坐垫的大安乐椅，一样的白色，前面还放着一只脚凳，在我看来，它像一个苍白的宝座。
这是英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简爱》中的一个片断，与前面的风雪山神庙片断对照着读，就会发现，啊，这一段写得多么详细，似乎不那么简洁。可是，“粗大、紧闭、半掩、眩目、苍白”这一系列的词，准确地描绘出一室的陈设，让读者仿佛闻到屋里淡淡的霉味，陈旧封闭的空间，加上深深浅浅的红色（注意了，在西方文化中，红色可是一种表达恐怖的颜色哦。），画出一幅令人恐慌的画面，要知道，小简爱的舅父就是在这间屋子里去世的，而此刻，她又被狠心的舅妈关在這里，小姑娘内心的惧怕，痛苦，一下子便让读者感同身受。
赏析小节
描写，不在于用多少形容词，也不必纠结于浓墨与清淡哪一种笔触更好，一切只为文章内容服务，文字与内容是紧密贴合，还是彼此疏离，决定了文章的质量。
好了，这节赏析课就到这里了，期待着下一次与你们的会面！