浓妆淡抹总相宜

来源 :华北民兵 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmjmengm1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高勇华,1972年7月生,1990年12月入伍,中校,现任河北省沧州军分区政治部宣保科长。硕士研究生,先后毕业于石家庄陆军学院和太原理工大学研究生院,国家二级心理咨询师。工作之余,勇华潜心研究摄影和书画艺术,他的作品或许清雅,或许浓烈,总是洋溢着一种强烈的生活情趣,真实地反映出作者对于现实生活的热爱。他的摄影、书画、新闻作品和个人事迹先后被《解放军报》、《中国国防 Gao Yonghua, born in July 1972 and enrolled in the army and lieutenant colonel in December 1990, is currently the chief of the Xuan Bao section of the Political Department of Cangzhou Military Region, Hebei Province. Master, graduated from Shijiazhuang Army College and Taiyuan University of Technology Graduate School, the national secondary counselors. In his spare time, Yonghua devoted himself to studying the art of photography and calligraphy and painting. His works may be elegant and perhaps intense. They are always filled with a strong interest in life and truly reflect the author’s love of real life. His photography, calligraphy and painting, news works and personal deeds have been “Liberation Army Daily”, "China’s national defense
其他文献
摘 要:数学是一门逻辑思维较强的学科,对小学生来说它显得比较抽象,容易使学生失去学习兴趣。教师在数学课堂教学中要善于利用多种教学方法和策略来激发学生学习的兴趣,提高数学教学效率。  关键词:农村教育;小学数学;趣味课堂;教学策略  【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437(2016)01-0059-02  对于小学生来说,对有些抽象的知识在理解上存在一定
本文采用凝胶溶胶法和徽波制备法合成了K-Bi复合氧化物,用FTIR,NITL 和XRI对其 进行研究。
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
俗话说“看书看皮,看报看题”,一报在手,读者头一眼肯定先看标题,标题吸引了“眼球”,才会继续往下读。标题抓不住人,文章再好也起不到该起的作用。依据笔者的体验,制作新闻
体验式学习强调学生的即时感受,讲究学习主题的感悟和体会.体验式学习注重学生的参与性和实践性,让学生主体参与教学过程.让学生在体验中发现数学知识,在数学活动中总结数学
教学是一门艺术,需要打磨创新.本文从“智慧星”对打磨数学课的教学功能方面入手谈感悟,得出“磨课”丰富了我的教学经验,提高了我的教学技能的结论.
摘 要:前置性作业教学模式,简单地说就是“先学后教”教学法,这是生本教育理念一次有益的尝试。教师在对前置性作业教学进行设计时,要做到紧密与教学内容相结合,同时保证难度适中,问题设置具有一定的开放性等,这样就能够顾及到绝大多数学生的水平。本文主要从设计原则、主要方式、反馈评价等几方面对小学数学前置性作业进行了介绍。  关键词:小学数学;前置性作业;思考  【中图分类号】 G623.56 【文献标识码
该研究旨在建立用HPLC检测小麦、水稻和培养液中OA的方法,并在此基础上对沈阳地区小麦、水稻中OA的污染情况进行检测,比较黑曲霉的不同菌株在不同培养液中的产毒能力.为评价
目的:通过收集稀土矿区含稀土元素的大气细颗粒物,作用于体外培养的A549细胞,研究含稀土元素的大气细颗粒物对A549细胞生长的影响,并初步探讨其作用机制。  方法:收集白云鄂博矿
摘 要:分层教学能有效地提高学生的学习效率和教师的教学效率,提高教学质量。文章结合实际教学效果,就小学数学教学中实施分层教学的意义及有效措施、策略进行论述。  关键词:小学数学;分层教学  【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437(2016)01-0066-02  分层教学理念一经提出就得到了广大小学数学教师的积极响应,并在实际教学中得到了广泛的应用。要