【关键词】转化后进生 途径
　　【中图分类号】G 【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2012）07B-0039-01
　　后进生指的是学业成绩和思想品德暂时落后，尚未达到教育目标的学生。如何做好后进生的转化工作，是摆在广大教育工作者面前的一个突出问题。本文就做好后进生的学习和思想转化工作谈谈几点体会。
　　一、挖掘其特长，正确对待后进生
　　后进生通常表现在学习成绩与思想品德两方面的暂时落后。在学习成绩方面，教师要正确看待学习差的学生，对他们不冷漠歧视，而要满含热情地分析原因，对症下药，使之转化。在思想品德方面，对有不良行为习惯的学生，教师要抱着积极的心态，用发展的眼光，观察和发现他们的“闪光点”，及时给他们予肯定、表扬和鼓励，以点燃他们自信的火种，获得克服缺点的勇气和信心。在我带的一个班中有一位学生不爱学习、时常闹事，但他有体育方面的特长。我对他说：“虽然你的学习成绩不太好，但你体育好，老师想让你担任班级的体育委员。”他听了很高兴。为了不辜负老师的信任和期望，他积极锻炼身体，认真做好本职工作。在校运动会期间，他努力拼搏，取得了较好的成绩，为班集体争了光。后来我又安排成绩好的学生帮他补课，使他慢慢增强自信心和集体荣誉感，从此不再乱闹事，并开始努力学习，不断取得进步。
　　二、增强其自信心，消除其自卑感
　　后进生心理复杂，他们渴望得到别人的尊重，渴望得到老师和同学的理解和信任。但由于世俗的偏见，后进生不但得不到温暖和爱护，甚至遭到同学和教师的冷遇。记得有一次上政治课时，班上绝大多数学生在认真听课写笔记，讲课过程中我观察到一位对政治不太感兴趣的女学生神态有点不对头，一直没见她看黑板，而是低着头专注地在下面写着什么。我慢慢地走到她的附近，发现她原来在写英语作业，她见到我很慌张地用政治课本盖住英语作业。为了不伤她的自尊心，我当时并没戳穿她，而是若无其事地走到讲台继续讲课。没过多久，那位学生还是把政治课本放在一边，继续写英语作业。这次我没有走下去，而是借机向她提问我刚讲过的问题，她愣了愣神，答不出，脸涨得通红，立即把英语作业收进书桌内了。课后，我找这位学生谈话，她不仅认识到自己的错误，而且感激我没有当着全班学生的面戳穿她和批评她。后来她的政治科学习成绩逐步有了提高。
　　三、温暖后进生，实施情感教育
　　关心爱护后进生，是做好转化工作的重要前提。由于后进生学习成绩差、缺点多，常常遭到父母、老师、同学的嘲笑、斥责，很少得到同情和温暖，他们普遍带着沉重的思想包袱，容易产生自卑心理。笔者认为教师可以从学习、生活等方面关心爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不疏远，并教育学生正确对待和帮助后进生，让后进生感到教师的可亲可敬，同学友爱的温暖，从而敞开心扉接受教师的引导和教育。我曾带过这么一个学生，他纪律散漫，经常欺负同学、经常打架，把教师的批评教育当成耳边风。后经了解，知道该学生的家长性格暴躁，教育孩子威严有余，温暖不足；班上同学对他冷漠疏远，使他在学生面前抬不起头来。于是我从培养师生感情入手，与他交朋友，多谈心，在学习上、生活上关心他，这位学生在我的帮助下，在各方面都有了很大改变，由一名后进生转变为先进的学生。
　　四、优化教法，培养其学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，教师采用灵活、多变、有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。后进生由于基础差，往往上课时不专心，注意力不集中，教师对他们更应该讲究教学方法，因材施教。教师在教学中尽量向他们提问难度不太大的问题，回答对了就表扬，错了也不嘲讽，而是要给予鼓励和支持，如“不要慌”“再想想”“相信你能行”等等，这样时间长了，他们增强自信心，就能积极主动地学习，也就会提高学习成绩。
　　五、持之以恒，做好转化工作
　　任何事物的发展都有反复、有曲折，后进生的转化工作也是如此。后进生自身的意志薄弱，外部的各种诱惑，某些学生对后进生的嘲笑和讽刺等等，都可能使后进生在进步时有反复。教师应知道反复是后进生转化过程中的正常现象，教师不要对他们灰心，更不能责骂和泼冷水，而应用更加细致的工作帮助他们、教育他们，促其从根本上转变。以前我带的班里有位男学生，平时调皮捣蛋，上课时不是身子不断扭来扭去，就是嘴巴说个不停，或者做这样那样的小动作，严重影响课堂教学秩序。我知道要转变他，关键是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但他的不良行为习惯不是短期能改变的。于是，我长期坚持找他谈话，找他谈话的次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和教师积极配合上好课。学习成绩也慢慢提高起来。
　　总之，后进生转化工作是一项艰辛和复杂的工作。只要我们对症下药，持之以恒，定会成功转化每一位后进生。
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