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摘 要： 所谓后进生，或品德欠佳，或成绩较差，有的甚至是“害群之马”。转化后进生，就是变“废物”为“宝物”，化消极因素为积极因素，变破坏因素为建设因素。无论对学生、对家长、对社会都是一件大好事。本文从真情关爱、家校联系两个方面阐述了转化后进生的策略。
关键词： 转化后进生 真情关爱 家校联系
素质教育是面向全体学生，并使学生全面发展的教育。各校各班难免或多或少地存在一些后进生，或思想品德不佳，或学习成绩较差。实施素质教育，需要做好后进生的转化工作。转化后进生是社会、学校、家庭都十分关心的重要问题，也是学校亟待解决的问题，班主任更是责无旁贷。笔者在多年的班主任工作中致力于转化后进生，收效较高，现谈谈体会，与同仁共勉。
一、真情关爱转化进化生
热爱学生是人民教师应有的道德感情，热爱学生是人民教师爱党、爱国、爱社会主义的出发点和归宿。一位好的班主任必须用真情培养真情、用真心关爱学生。学生犯了错误，我们应动之以情，晓之以理，导之以行，让他心服口服地接受教诲，千万不可伤害学生的自尊心，以免激起学生的逆反心理，达不到教育的目的。
我在当初（2）班主任时，一天下午第6节刚下课，就接到女生生活指导教师的电话：“胡老师，今天我巡查宿舍，你班王×同学出口成脏，跟我吵架，我已经叫她写检讨书，希望班主任处理一下。”接完电话，我非常恼火，又是王×同学。
晚自习还有30分钟，我走进教室，站在王×同学的面前，问道：“今天的事，检讨书写了没有？”“还没有想好怎么写”。我诚恳地说：“同学们！请大家停下手中的作业，听我向大家做检讨：今天我们班有位同学出口成‘脏’，顶撞生活老师，主要责任该我负。作为班主任，我是班级的组织者、领导者，问题出在学生身上，根子在我老师身上，是我没有教育好我的学生。我今后一定多找这位同学谈心，多与这位同学交流。人非圣贤，孰能无过。我有信心把我的学生教育好。知错能改，善莫大焉……”
我的检讨还没有做完，王×同学就走上讲台，给我敬礼，把我拉到一旁。她走到讲台正中，对同学们说：“胡老师，我辜负了您的教育，我惭愧！同学们，我检讨：今天中午午睡铃刚响，我正在催促没有按时值好值日的同学搞快点，心一急，声音就大声了点，不巧正碰上了巡查的生活指导老师听到，她骂我‘母夜叉’，扣班级量化管理评分。我愿意认错受罚，但不同意扣班级的分！既然老师骂学生‘母夜叉’，不尊重学生，又拿扣班级分压学生，太过分了。老师都不尊重学生，学生又何必尊重她！”听到此，台下同学都笑了。看来，同学们是认同她的看法的。
王×同学接着说：“俗话说‘一日为师，终身为父’，假如某一次我做错了事，父母说了重话，我就不尊敬父母了吗？就可以大骂父母吗？今天中午午睡铃响了后我确实大吼了一句。是我错在先，老师该批评我，我顶撞老师确实不对。在此，我先向同学们检讨，再把书面检讨好交给生活指导师。”同学们热烈鼓掌。
此后，王×同学判若两人，成了全校“文明礼貌示范生”。类似的事举不胜举。我体会到：尊重、宽容、理解是转化后进生的灵丹妙药。
二、家校联系转化后进生
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。校长、教师、学校、家长是四位一体的和谐教育整体，是成功办学的重要条件之一。”要把学校教育和家庭教育有机结合起来，就必须通过家访工作，架设学校、家庭、后进生三者之间的桥梁，使之相互了解、理解、沟通、信任。一旦“桥梁”架起来了，就会十分有利于后进生的转化。
我在担任初三（2）班班主任时，班上有一个男同学，成绩还算可以，他有一个严重的缺点：爱打架。平时，他少言寡语，不爱交往，性格内向。一旦与其他同学发生了一点纠纷，不是采用最好的方法予以解决，而是拳脚相加。因为这个缺点，我多次严厉批评他，解决了每一次纠纷。经过批评，他认识到了错误所在，鲁莽行事要不得，但就是不能彻底改掉这个缺点。一遇到一点纠纷，就会打架。有一次，他与同班的一个非常弱小的同学发生了争斗，竟然把这位同学打得鼻青脸肿，前额凸起很大一个包。性格非常粗暴，情节十分恶劣，令人极为愤慨。
事发后，我深思：为什么这位同学改不掉爱打架的毛病？为什么老师对他的批评教育不能产生效果？看来，光是学校教育还不行，还须家庭教育密切配合。我去他家家访。我和他父亲真诚地交换了意见，共同探讨该同学犯错误的原因，共同商讨教育好该同学的方法。
通过家访，我了解到：该同学的父母早已离异，性格孤僻；父亲以前对他的教育，少道理，多武力。于是，他在家里受到的压抑和委屈，一旦在学校同学之间找到了时机，就自然而然地发泄了出来。这就是该同学屡犯打架错误的根本原因。
原因找到了，该对症下药了。我开了两个处方：一是我对他进行正面教育，指出他所犯错误的危害性，使他真正认识到自己错误的严重性；二是希望他的家长今后对他多开导，少训斥，多讲道理，不用武力，用正确的方法引导他走上正确的道路。他父亲也对他这样做了。
在以后的学习生活中，我发现：该同学勤奋学习，刻苦钻研，再也没有与人发生斗殴，集中全副精力奋战初三。中考时，他以优异的成绩，不仅考上了重点高中，而且考入了重点班。
由此可见，家庭教育在青少年成长过程中起到了很重要的作用。家庭教育不当，往往是形成后进生的重要原因。有人说，父母是孩子的第一任老师。此话一点不假。孩子长期在父母身边，耳濡目染，父母的一言一行都会直接影响孩子的成长。班主任在转化后进生的过程中，一定要帮助后进生家长采取良好的教育方法，并与学校教育配合，共同为后进生的转化做出努力，使他们成为有益于社会的人。
实践证明，真情关爱，家校联系，是转化后进生的有效途径。
关键词： 转化后进生 真情关爱 家校联系
素质教育是面向全体学生，并使学生全面发展的教育。各校各班难免或多或少地存在一些后进生，或思想品德不佳，或学习成绩较差。实施素质教育，需要做好后进生的转化工作。转化后进生是社会、学校、家庭都十分关心的重要问题，也是学校亟待解决的问题，班主任更是责无旁贷。笔者在多年的班主任工作中致力于转化后进生，收效较高，现谈谈体会，与同仁共勉。
一、真情关爱转化进化生
热爱学生是人民教师应有的道德感情，热爱学生是人民教师爱党、爱国、爱社会主义的出发点和归宿。一位好的班主任必须用真情培养真情、用真心关爱学生。学生犯了错误，我们应动之以情，晓之以理，导之以行，让他心服口服地接受教诲，千万不可伤害学生的自尊心，以免激起学生的逆反心理，达不到教育的目的。
我在当初（2）班主任时，一天下午第6节刚下课，就接到女生生活指导教师的电话：“胡老师，今天我巡查宿舍，你班王×同学出口成脏，跟我吵架，我已经叫她写检讨书，希望班主任处理一下。”接完电话，我非常恼火，又是王×同学。
晚自习还有30分钟，我走进教室，站在王×同学的面前，问道：“今天的事，检讨书写了没有？”“还没有想好怎么写”。我诚恳地说：“同学们！请大家停下手中的作业，听我向大家做检讨：今天我们班有位同学出口成‘脏’，顶撞生活老师，主要责任该我负。作为班主任，我是班级的组织者、领导者，问题出在学生身上，根子在我老师身上，是我没有教育好我的学生。我今后一定多找这位同学谈心，多与这位同学交流。人非圣贤，孰能无过。我有信心把我的学生教育好。知错能改，善莫大焉……”
我的检讨还没有做完，王×同学就走上讲台，给我敬礼，把我拉到一旁。她走到讲台正中，对同学们说：“胡老师，我辜负了您的教育，我惭愧！同学们，我检讨：今天中午午睡铃刚响，我正在催促没有按时值好值日的同学搞快点，心一急，声音就大声了点，不巧正碰上了巡查的生活指导老师听到，她骂我‘母夜叉’，扣班级量化管理评分。我愿意认错受罚，但不同意扣班级的分！既然老师骂学生‘母夜叉’，不尊重学生，又拿扣班级分压学生，太过分了。老师都不尊重学生，学生又何必尊重她！”听到此，台下同学都笑了。看来，同学们是认同她的看法的。
王×同学接着说：“俗话说‘一日为师，终身为父’，假如某一次我做错了事，父母说了重话，我就不尊敬父母了吗？就可以大骂父母吗？今天中午午睡铃响了后我确实大吼了一句。是我错在先，老师该批评我，我顶撞老师确实不对。在此，我先向同学们检讨，再把书面检讨好交给生活指导师。”同学们热烈鼓掌。
此后，王×同学判若两人，成了全校“文明礼貌示范生”。类似的事举不胜举。我体会到：尊重、宽容、理解是转化后进生的灵丹妙药。
二、家校联系转化后进生
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。校长、教师、学校、家长是四位一体的和谐教育整体，是成功办学的重要条件之一。”要把学校教育和家庭教育有机结合起来，就必须通过家访工作，架设学校、家庭、后进生三者之间的桥梁，使之相互了解、理解、沟通、信任。一旦“桥梁”架起来了，就会十分有利于后进生的转化。
我在担任初三（2）班班主任时，班上有一个男同学，成绩还算可以，他有一个严重的缺点：爱打架。平时，他少言寡语，不爱交往，性格内向。一旦与其他同学发生了一点纠纷，不是采用最好的方法予以解决，而是拳脚相加。因为这个缺点，我多次严厉批评他，解决了每一次纠纷。经过批评，他认识到了错误所在，鲁莽行事要不得，但就是不能彻底改掉这个缺点。一遇到一点纠纷，就会打架。有一次，他与同班的一个非常弱小的同学发生了争斗，竟然把这位同学打得鼻青脸肿，前额凸起很大一个包。性格非常粗暴，情节十分恶劣，令人极为愤慨。
事发后，我深思：为什么这位同学改不掉爱打架的毛病？为什么老师对他的批评教育不能产生效果？看来，光是学校教育还不行，还须家庭教育密切配合。我去他家家访。我和他父亲真诚地交换了意见，共同探讨该同学犯错误的原因，共同商讨教育好该同学的方法。
通过家访，我了解到：该同学的父母早已离异，性格孤僻；父亲以前对他的教育，少道理，多武力。于是，他在家里受到的压抑和委屈，一旦在学校同学之间找到了时机，就自然而然地发泄了出来。这就是该同学屡犯打架错误的根本原因。
原因找到了，该对症下药了。我开了两个处方：一是我对他进行正面教育，指出他所犯错误的危害性，使他真正认识到自己错误的严重性；二是希望他的家长今后对他多开导，少训斥，多讲道理，不用武力，用正确的方法引导他走上正确的道路。他父亲也对他这样做了。
在以后的学习生活中，我发现：该同学勤奋学习，刻苦钻研，再也没有与人发生斗殴，集中全副精力奋战初三。中考时，他以优异的成绩，不仅考上了重点高中，而且考入了重点班。
由此可见，家庭教育在青少年成长过程中起到了很重要的作用。家庭教育不当，往往是形成后进生的重要原因。有人说，父母是孩子的第一任老师。此话一点不假。孩子长期在父母身边，耳濡目染，父母的一言一行都会直接影响孩子的成长。班主任在转化后进生的过程中，一定要帮助后进生家长采取良好的教育方法，并与学校教育配合，共同为后进生的转化做出努力，使他们成为有益于社会的人。
实践证明，真情关爱，家校联系，是转化后进生的有效途径。