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成就动机是个体完成某种行为的内部动力。本文采用叶敏仁老师修订的成就动机量表对远程教育教师成就动机状况进行了问卷调查，试图通过提升远程教育教师成就动机以促进其专业化发展，从而提高教学质量。结果发现远程教育教师成就动机在性别、所教学科、学历等维度上不存在显著差异；在年龄趋势上存在拐点、发展低峰期和高峰期；在职称维度上亦是如此；远程教育追求成功动机略高于普通高校教师，普通高校教师在避免失败维度略高于远程教育教师，但不存在显著差异。