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识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。《语文标准》在识字与写字方面,考虑到低年级学生的身心特点,实行“识写分开”,提出“认识”“学会”两种要求,在第一学段(1—2年级)明确提出要“多认少写”。“多识”,有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这无论对发展孩子的情感和思维,还是对培养获取信息的能力都有重要意义。