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关键词：北京市；走班制；一校一品；体育教学；改革
中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）05-0004-01
北京市“一校一品”体育教学改革项目组为助推“健康中国2030”，瞄准实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能的目标，开启了体育课程改革的破冰之舉——“体育走班制”教学形式的探索。2018年3月18日，北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心召开了“开展体育走班制教学研讨会”，“一校一品”指导组专家及参与该项目的实验校负责人参加了研讨会。
首先，“一校一品”项目首席专家毛振明教授从时代的要求、学生的需求、学校体育现代化的责任、“体育走班制”教学形式、开展这项工作的难点分析、难点的解决方式、课程有关的理论与实践问题等多个方面进行了详细、精彩、生动的讲解。随后，对于会议的主题“体育走班制”教学，专家组与参会校长、体育教师进行了深入的讨论。参会人员纷纷表示非常有必要进行“体育走班制”教学，非常愿意实施“体育走班制”教学，可见，大家十分渴望针对“让学生掌握1项以上运动技能”的问题进行有效的体育课程改革，但也对这样重大的改革在实施过程中的很多困难存在担忧和顾虑，如师资、场地、器材、排课、学生选课等，尤其师资问题，是大家共同认为影响“体育走班制”实施的主要难点。项目组专家对参会人员所提出的问题进行了一一回答，并指出实施“体育走班制”，打破班级，选出项目，系统教学，必然会对体育教师提出新的要求和挑战，会倒逼教师促进自身教学能力专业化提升，专家组会通过“导师制”帮助体育教师快速成长，胜任教学，满足学生运动技能不断提高的教学需求。并会对每所学校进行跟踪指导，解除大家心中的顾虑和担忧，最大化地消除实施过程中遇到的阻力，确保每所学校在每个环节上都能有序顺利地进行实施。
本次会议正式启动了学校体育牵一发而动全身的体育课程改革之旅，必将为学校体育现代化发展开启新的篇章。北京师范大学实验小学、北京第二实验小学、石景山区北方工业大学附属学校、北京教育科学研究院丰台第二实验小学、北京市劲松第一中学、北京教育科学研究院通州区第一实验小学、北京师范大学昌平附属学校、北京市昌平区农学院附属小学、北京市昌平区崔村中心小学、北京市东城区东四九条小学等10所学校作为首批实验校参与了走班制的教学改革。
中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）05-0004-01
北京市“一校一品”体育教学改革项目组为助推“健康中国2030”，瞄准实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能的目标，开启了体育课程改革的破冰之舉——“体育走班制”教学形式的探索。2018年3月18日，北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心召开了“开展体育走班制教学研讨会”，“一校一品”指导组专家及参与该项目的实验校负责人参加了研讨会。
首先，“一校一品”项目首席专家毛振明教授从时代的要求、学生的需求、学校体育现代化的责任、“体育走班制”教学形式、开展这项工作的难点分析、难点的解决方式、课程有关的理论与实践问题等多个方面进行了详细、精彩、生动的讲解。随后，对于会议的主题“体育走班制”教学，专家组与参会校长、体育教师进行了深入的讨论。参会人员纷纷表示非常有必要进行“体育走班制”教学，非常愿意实施“体育走班制”教学，可见，大家十分渴望针对“让学生掌握1项以上运动技能”的问题进行有效的体育课程改革，但也对这样重大的改革在实施过程中的很多困难存在担忧和顾虑，如师资、场地、器材、排课、学生选课等，尤其师资问题，是大家共同认为影响“体育走班制”实施的主要难点。项目组专家对参会人员所提出的问题进行了一一回答，并指出实施“体育走班制”，打破班级，选出项目，系统教学，必然会对体育教师提出新的要求和挑战，会倒逼教师促进自身教学能力专业化提升，专家组会通过“导师制”帮助体育教师快速成长，胜任教学，满足学生运动技能不断提高的教学需求。并会对每所学校进行跟踪指导，解除大家心中的顾虑和担忧，最大化地消除实施过程中遇到的阻力，确保每所学校在每个环节上都能有序顺利地进行实施。
本次会议正式启动了学校体育牵一发而动全身的体育课程改革之旅，必将为学校体育现代化发展开启新的篇章。北京师范大学实验小学、北京第二实验小学、石景山区北方工业大学附属学校、北京教育科学研究院丰台第二实验小学、北京市劲松第一中学、北京教育科学研究院通州区第一实验小学、北京师范大学昌平附属学校、北京市昌平区农学院附属小学、北京市昌平区崔村中心小学、北京市东城区东四九条小学等10所学校作为首批实验校参与了走班制的教学改革。