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【摘要】诚信是一个人的重要品质，可以作为衡量一个人道德品质的标准。素质教育要求学校要培养学生的综合素质，重视德育，以促进学生的全面发展。诚信教育是德育的一项重要内容，受当前社会环境的影响，学校的诚信教育面临新的挑战。因此学校有必要加强小学生的诚信教育，本文主要对小学中高年级学生的诚信教育进行具体分析，希望给当前的小学德育工作提供参考和帮助。
【关键词】小学；中高年级；诚信教育
诚信是小学德育工作中的重要内容，教师要重视诚信教育，并将其贯穿于教学中，以培养学生的诚信品质，进而为小学生的健康成长奠定基础。本文中，笔者结合自己多年的工作经验，提出了小学中高年级诚信教育的具体对策，希望给当前的小学德育工作者提供参考。
一、完善诚信教育观念
德育是一种“润物细无声”的教育，应该贯穿在学生的学习和生活中。小学德育工作要按照“从小事做起”原则，不放过学生身边的每一件小事。在各科教学中融入诚信教育，潜移默化的向学生传输诚信这种品质。教师可以对教材中与诚信相关的內容进行挖掘，充分发挥事件、人物等的教育价值，将诚信精神融入到教学中，以此来引导学生做一个诚信之人。
二、从生活中挖掘诚信教育内容
教师要对学生的认识发展规律进行分析，然后制定出针对性的教学内容，不同年级的诚信教学内容不一样。诚信教育要从学生的实际生活出发，利用学生生活中发生的事来讲解诚信教育的重要性，这样有助于提高教学效果。随着我国社会经济的迅速发展，很多国人为了追求金钱、利益，忽视了中华民族的文明礼仪，导致社会上出现了失信现象，我国国民的诚信底线一度下降。比如，当前社会上存在的一种常见现象：老人摔倒后，路人不敢扶，因为害怕老年人会“碰瓷儿”。还有很多企业为了获取利益，制造假冒伪劣产品，甚至存在偷税漏税现象，这些都是不讲诚信的表现。教师可以以这些事为例，向学生讲述不讲诚信给国家、社会以及个人造成的危害，通过了解社会上的诚信缺失现象及其带来的负面影响，让小学生认识到诚信的重要性。
三、采用科学的诚信教育方法
首先，学校要营造一个诚信校园的文化氛围，对学校的各种媒体力量进行充分利用，比如学校广播、黑板报、学校论坛等，向学生宣传与诚信相关的人物、事迹、故事等，营造一个“人人讲诚信”的校园文化氛围，从而提升小学生的诚信水平。其次，对传统文化中的历史典故、英雄事迹、名人名言等进行充分的利用，采用故事会、角色扮演、诵读等形式向学生传输诚信品质，使小学生从中受到感染，并在寓教于乐的活动中让学生产生移情，让学生体会到诚信的重要性。第三，合理的安排一些贴近学生生活的诚信教育活动，设置诚信教育情境，让学生从活动中培养起诚信品质。
四、将诚信付诸实践
学校开展诚信教育首先要让学生树立起诚信意识和思想，最终将其落实到实际的行动中。当前，很多人将诚信挂在嘴边，但却从来不将其付诸到实践中，而且做了很多违背诚信的事情。教师要教育学生将诚信践行到行动中，可以开展品德社会教学活动，向学生布置关于诚信的作业，比如，让学生给自己制定一个诚信目标，然后一步步的去实现，看谁能够顺利的完成。学生的诚信目标可以是给贫苦地区的小朋友献爱心，为爸爸妈妈洗一次脚等。教师可以给学生限定时间，在要求的时间内完成自己的承诺，通过实践行动来兑现承诺，从而成为一个讲诚信的好学生。教师要教育学生不管是在学校、家里还是社会上都要遵守诚信，将诚信理念扎根在心中，教师通过向学生定期布置诚信作业，让学生形成讲诚信的意识，进而提升学生的诚信水平。
五、加强对学生的表扬
榜样在教育中发挥着非常重要的作用，诚信教育中教师要充分利用榜样的力量，帮助学生树立学习的榜样，这样学生就有了前进的方向。比如，在开展诚信教育时，教师可以开展一个“诚信明星”活动，让全班同学参与投票，选出自己认为最讲诚信的一位同学，最终票选出班级的“诚信明星”。每一位学生在投票时都要出示真实的事例和依据，教师要进行实时的追问，比如“为什么你要把票投给他，他有哪些讲诚信的事例”，选出班级的诚信明星之后，教师可以号召其他学生向他学习，并教育学生们：讲诚信要从身边的小事做起，我们要向身边的讲诚信的人学习，做一名讲诚信的好学生。教师要经常表扬学生的诚信行为，让学生受到教师的鼓励，意识到讲诚信的重要性，并在他人的赞誉和表扬中感受讲诚信的价值，进而在班级中营造一个讲诚信的良好氛围。
六、学校和家庭共同合作打造诚信教育大环境
首先，家长要意识到诚信教育的正确性，学校可以通过面谈、书面交流、讲座等形式让家长意识到诚信教育的重要性，并重视对孩子的诚信教育。比如学校可以开展一个诚信教育的经验交流会，家长之间互相交流自己的教育心得，互相借鉴，提升家长的诚信教育理念，从而提高家校合作的效果。
七、结语
诚信教育对于孩子的一生具有非常重要的作用，帮助孩子培养诚信品质，有助于他们形成健康的人格。教师开展诚信教育过程中，要对诚信教育的理念、内容和方法进行改进和完善，以不断提升诚信教育的质量，提升学生的诚信水平。
参考文献：
[1]陈小菊.小学生诚信教育现状的调查研究[J].教学与管理，2016，（06）：74-76.
[2]蔡斌.诚信教育须从娃娃抓起——谈农村小学德育现状及对策[J].学周刊，2014，（26）：64.
【关键词】小学；中高年级；诚信教育
诚信是小学德育工作中的重要内容，教师要重视诚信教育，并将其贯穿于教学中，以培养学生的诚信品质，进而为小学生的健康成长奠定基础。本文中，笔者结合自己多年的工作经验，提出了小学中高年级诚信教育的具体对策，希望给当前的小学德育工作者提供参考。
一、完善诚信教育观念
德育是一种“润物细无声”的教育，应该贯穿在学生的学习和生活中。小学德育工作要按照“从小事做起”原则，不放过学生身边的每一件小事。在各科教学中融入诚信教育，潜移默化的向学生传输诚信这种品质。教师可以对教材中与诚信相关的內容进行挖掘，充分发挥事件、人物等的教育价值，将诚信精神融入到教学中，以此来引导学生做一个诚信之人。
二、从生活中挖掘诚信教育内容
教师要对学生的认识发展规律进行分析，然后制定出针对性的教学内容，不同年级的诚信教学内容不一样。诚信教育要从学生的实际生活出发，利用学生生活中发生的事来讲解诚信教育的重要性，这样有助于提高教学效果。随着我国社会经济的迅速发展，很多国人为了追求金钱、利益，忽视了中华民族的文明礼仪，导致社会上出现了失信现象，我国国民的诚信底线一度下降。比如，当前社会上存在的一种常见现象：老人摔倒后，路人不敢扶，因为害怕老年人会“碰瓷儿”。还有很多企业为了获取利益，制造假冒伪劣产品，甚至存在偷税漏税现象，这些都是不讲诚信的表现。教师可以以这些事为例，向学生讲述不讲诚信给国家、社会以及个人造成的危害，通过了解社会上的诚信缺失现象及其带来的负面影响，让小学生认识到诚信的重要性。
三、采用科学的诚信教育方法
首先，学校要营造一个诚信校园的文化氛围，对学校的各种媒体力量进行充分利用，比如学校广播、黑板报、学校论坛等，向学生宣传与诚信相关的人物、事迹、故事等，营造一个“人人讲诚信”的校园文化氛围，从而提升小学生的诚信水平。其次，对传统文化中的历史典故、英雄事迹、名人名言等进行充分的利用，采用故事会、角色扮演、诵读等形式向学生传输诚信品质，使小学生从中受到感染，并在寓教于乐的活动中让学生产生移情，让学生体会到诚信的重要性。第三，合理的安排一些贴近学生生活的诚信教育活动，设置诚信教育情境，让学生从活动中培养起诚信品质。
四、将诚信付诸实践
学校开展诚信教育首先要让学生树立起诚信意识和思想，最终将其落实到实际的行动中。当前，很多人将诚信挂在嘴边，但却从来不将其付诸到实践中，而且做了很多违背诚信的事情。教师要教育学生将诚信践行到行动中，可以开展品德社会教学活动，向学生布置关于诚信的作业，比如，让学生给自己制定一个诚信目标，然后一步步的去实现，看谁能够顺利的完成。学生的诚信目标可以是给贫苦地区的小朋友献爱心，为爸爸妈妈洗一次脚等。教师可以给学生限定时间，在要求的时间内完成自己的承诺，通过实践行动来兑现承诺，从而成为一个讲诚信的好学生。教师要教育学生不管是在学校、家里还是社会上都要遵守诚信，将诚信理念扎根在心中，教师通过向学生定期布置诚信作业，让学生形成讲诚信的意识，进而提升学生的诚信水平。
五、加强对学生的表扬
榜样在教育中发挥着非常重要的作用，诚信教育中教师要充分利用榜样的力量，帮助学生树立学习的榜样，这样学生就有了前进的方向。比如，在开展诚信教育时，教师可以开展一个“诚信明星”活动，让全班同学参与投票，选出自己认为最讲诚信的一位同学，最终票选出班级的“诚信明星”。每一位学生在投票时都要出示真实的事例和依据，教师要进行实时的追问，比如“为什么你要把票投给他，他有哪些讲诚信的事例”，选出班级的诚信明星之后，教师可以号召其他学生向他学习，并教育学生们：讲诚信要从身边的小事做起，我们要向身边的讲诚信的人学习，做一名讲诚信的好学生。教师要经常表扬学生的诚信行为，让学生受到教师的鼓励，意识到讲诚信的重要性，并在他人的赞誉和表扬中感受讲诚信的价值，进而在班级中营造一个讲诚信的良好氛围。
六、学校和家庭共同合作打造诚信教育大环境
首先，家长要意识到诚信教育的正确性，学校可以通过面谈、书面交流、讲座等形式让家长意识到诚信教育的重要性，并重视对孩子的诚信教育。比如学校可以开展一个诚信教育的经验交流会，家长之间互相交流自己的教育心得，互相借鉴，提升家长的诚信教育理念，从而提高家校合作的效果。
七、结语
诚信教育对于孩子的一生具有非常重要的作用，帮助孩子培养诚信品质，有助于他们形成健康的人格。教师开展诚信教育过程中，要对诚信教育的理念、内容和方法进行改进和完善，以不断提升诚信教育的质量，提升学生的诚信水平。
参考文献：
[1]陈小菊.小学生诚信教育现状的调查研究[J].教学与管理，2016，（06）：74-76.
[2]蔡斌.诚信教育须从娃娃抓起——谈农村小学德育现状及对策[J].学周刊，2014，（26）：64.