知识迁移 授之以渔

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  “高考难,高考物理尤其难”,这是很多考生对高考物理的由衷感慨!物理为什么会让这么多学生感觉到难?物理到底难在哪里?高考复习中,教师究竟应该扮演怎样的角色,才能提高复习的效率及学生的能力呢?在连续多年的高三教学中,这些问题一直萦绕在笔者的心间,本人也作了一些肤浅的总结和尝试,个人认为,高考复习重在培养学生的知识迁移能力! 全文查看链接
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《中学物理》杂志2011年11月曾刊登过“一道力学题的求解及感悟”一文,那道力学题是这样描述的: 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
什么叫做高水平课件?笔者认为,高水平课件必须表现力好、交互性强、制作效率高。    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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摘 要:本文以“表格信息加工”教学为例,通过建立Excel知识地图帮助学生系统地理解知识要点,协助学生深入探究操作的内涵,达到提高学生解决实际问题的能力。通过课堂的实践教学,笔者认为建立知识地图一方面起到了提高课堂教学效率的目的,另一方面也提高和培养了学生的信息素养。  关键词:知识地图 信息技术 知识结构 教学效率  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)