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江苏常州市武进区礼嘉中心小学办学取“三近”之意，不断丰富“三近”的内涵与外延，创生“三近”文化。学校基于“三近”文化，进行了开发小学数学校本课程的实践，在实践中，以学校文化为数学校本课程开发的价值根基，根据学校文化制订课程目标、开发教学内容、优化作业管理，取得了良好的效果。
基于学校文化开发小学数学校本课程的实践研究
【摘 要】
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江苏常州市武进区礼嘉中心小学办学取“三近”之意，不断丰富“三近”的内涵与外延，创生“三近”文化。学校基于“三近”文化，进行了开发小学数学校本课程的实践，在实践中，以学校文化为数学校本课程开发的价值根基，根据学校文化制订课程目标、开发教学内容、优化作业管理，取得了良好的效果。
【机 构】
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基础教育研究
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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“十四五”规划第一批武进区教科研立项课题“‘三近’文化观照下数学课程的校本开发与实施研究”（wjk2021-126）；
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