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在小学英语教学中，让学生完成每天布置的作业可以巩固所学的知识，有温故知新的作用。如果所布置的作业贴近学生的生活，学生在完成这种作业的过程能提高学生的学习兴趣、学习的积极性和自觉性，甚至还会拉近师生间的距离。因此，如何让小学英语作业贴近学生的生活是一个值得小学英语教育工作者去共同探讨的问题。
一、让作业贴近学生生活的的作用
作业是课堂教学的延伸，是课外学习的重要手段，可以起到巩固、拓展和反馈英语课堂教学的作用，同时具有诊断弥补课堂教学的作用。让小学英语作业贴近学生生活，是更好达到教学目的、提高学生学习兴趣和融洽师生关系的一种非常有效的教学方法。
1． 让知识在生活中得到运用
教学的过程就是让学生由不知到知、由知到会、由会到用三个阶段的过程。最终的目的还是“用”，也就是知识的运用，运用到实际生活和工作中来，解决实际的问题。学习一门语言也是为生活服务，如果语言与生活脱节了，那就是空中楼阁，不切实际，学习的过程就如纸上谈兵。学习语言既然要运用到生活中去，就应该先从生活中来。教材中知识点的编排也是源于生活的，由简到繁，由浅至深。教师在布置作业的时候，将作业的内容贴近学生的生活，就能够达到让所学知识运用到生活中去的目的。
2． 提高学生的学习兴趣
学生们学习的动机有很多种，有的是应付考试和升学，有的是为了给长辈和老师一个交代，有的则是对所学知识有浓厚的兴趣。如果学生对所学知识具有浓厚的兴趣，就会激发学生的求知欲，提高学习的自觉性和积极性。这无疑对学习是非常有利的。学习英语如果是一个天天背单词、天天背课文的过程，学生们就会慢慢失去学习的兴趣，学习的自觉性下降。每个英语教师都知道课外作业的重要性，但布置的作业却很机械化：抄写单词、抄写课文、听课文录音带、背诵课文、听写单词等。不要说这些作业是布置给年龄阶段小的小学生做，就算是让成年人天天做也会觉得厌烦。即使一个教师的英语课上得很精彩，但如果课后作业布总是一成不变、鼓噪死板的话，久而久之，学生也就不喜欢学英语了。
3． 拉近师生之间的距离
融洽的师生关系对促进教学效果的作用非常大，能够活跃课堂气氛，形成良好的班风和校风。关系是通过交流而建立的，融洽的关系就能拉近两者之间的距离，产生信任。共同的话题和兴趣，有助于建立融洽的关系。如果学生们每次在做作业的时候，接触的仍然是教科书的内容，那么学生就会觉得他们在做作业的过程是在也教科书作交流。如果作业的形式脱离了读、写、背，作业的内容融入学生们生活中最感兴趣的话题，那么学生在做作业的时候就会觉得这个老师了解他们，是他们圈子中的一份子。慢慢的，教师给学生的亲切感就越来越好，对教学过程就有帮助。
二、让小学英语作业贴近学生生活的方法
让英语作业贴近学生的生活更大程度体验在课外作业上，而不在英语课堂上。因为完成课外作业的时间就是学生的课外的时间。教师可以借助布置课外作业这个环节，好好地设计作业内容，让英语真正地走进学生的生活。笔者经过自身多年的英语教学，尝试过多种英语课外作业的布置，总结出以下几种比较有效的方法。
1． 发现和收集生活中的英语
英语是世界性的语言，细心的人们不难发现，英语已经慢慢地渗透进我们的生活当中了。为了让初学英语的学生认识到学习英语的重要性和普遍性，笔者布置了一项课外作业：让我们发现生活中的英语。学生在商品的牌子、电视节目、衣服、公共场所等很多地方都能找到英语的存在，如CCTV（中央电视台），KFC（肯德基），M（麦当劳），Made in China（中国制造），P（停车场）等，甚至还有学生列举出他们经常吃的QQ糖，O泡牛奶等小朋友食品。在收集英语的过程中，学生对原来陌生的英语一下子有了亲切感，大大地激发了他们学习英语的兴趣。
2． 制作Poster
Poster是一种随意性很强的创作类作业，无论是小学哪个年级的学生都适用这种课外作业。每个学生都可以依照他们自己的意愿和爱好设计自己的Poster。比如笔者曾给刚接触学习英语的学生布置一项英语课外作业，让他们在白纸上用不同的颜色“默写”出26个字母，从而成为一张Poster。学生们在完成这个作业时，都在做作业前认真地温习26个字母的顺序和笔画，然后花了很多心思慢慢地在Poster上写每一个字母，为的就是要制作成一张精美的Poster，进行第二天的Poster评比。评比后笔者还让每个学生把自己创作的Poster贴在家里显眼的地方，一来这是学生的学习成果，展示他的学习成果能激发他对学习的兴趣，二来这也是学习的知识，直接就“走”学生的生活了，让他们随时可以看到字母表，起到温习的作用。
责任编辑 龙建刚
一、让作业贴近学生生活的的作用
作业是课堂教学的延伸，是课外学习的重要手段，可以起到巩固、拓展和反馈英语课堂教学的作用，同时具有诊断弥补课堂教学的作用。让小学英语作业贴近学生生活，是更好达到教学目的、提高学生学习兴趣和融洽师生关系的一种非常有效的教学方法。
1． 让知识在生活中得到运用
教学的过程就是让学生由不知到知、由知到会、由会到用三个阶段的过程。最终的目的还是“用”，也就是知识的运用，运用到实际生活和工作中来，解决实际的问题。学习一门语言也是为生活服务，如果语言与生活脱节了，那就是空中楼阁，不切实际，学习的过程就如纸上谈兵。学习语言既然要运用到生活中去，就应该先从生活中来。教材中知识点的编排也是源于生活的，由简到繁，由浅至深。教师在布置作业的时候，将作业的内容贴近学生的生活，就能够达到让所学知识运用到生活中去的目的。
2． 提高学生的学习兴趣
学生们学习的动机有很多种，有的是应付考试和升学，有的是为了给长辈和老师一个交代，有的则是对所学知识有浓厚的兴趣。如果学生对所学知识具有浓厚的兴趣，就会激发学生的求知欲，提高学习的自觉性和积极性。这无疑对学习是非常有利的。学习英语如果是一个天天背单词、天天背课文的过程，学生们就会慢慢失去学习的兴趣，学习的自觉性下降。每个英语教师都知道课外作业的重要性，但布置的作业却很机械化：抄写单词、抄写课文、听课文录音带、背诵课文、听写单词等。不要说这些作业是布置给年龄阶段小的小学生做，就算是让成年人天天做也会觉得厌烦。即使一个教师的英语课上得很精彩，但如果课后作业布总是一成不变、鼓噪死板的话，久而久之，学生也就不喜欢学英语了。
3． 拉近师生之间的距离
融洽的师生关系对促进教学效果的作用非常大，能够活跃课堂气氛，形成良好的班风和校风。关系是通过交流而建立的，融洽的关系就能拉近两者之间的距离，产生信任。共同的话题和兴趣，有助于建立融洽的关系。如果学生们每次在做作业的时候，接触的仍然是教科书的内容，那么学生就会觉得他们在做作业的过程是在也教科书作交流。如果作业的形式脱离了读、写、背，作业的内容融入学生们生活中最感兴趣的话题，那么学生在做作业的时候就会觉得这个老师了解他们，是他们圈子中的一份子。慢慢的，教师给学生的亲切感就越来越好，对教学过程就有帮助。
二、让小学英语作业贴近学生生活的方法
让英语作业贴近学生的生活更大程度体验在课外作业上，而不在英语课堂上。因为完成课外作业的时间就是学生的课外的时间。教师可以借助布置课外作业这个环节，好好地设计作业内容，让英语真正地走进学生的生活。笔者经过自身多年的英语教学，尝试过多种英语课外作业的布置，总结出以下几种比较有效的方法。
1． 发现和收集生活中的英语
英语是世界性的语言，细心的人们不难发现，英语已经慢慢地渗透进我们的生活当中了。为了让初学英语的学生认识到学习英语的重要性和普遍性，笔者布置了一项课外作业：让我们发现生活中的英语。学生在商品的牌子、电视节目、衣服、公共场所等很多地方都能找到英语的存在，如CCTV（中央电视台），KFC（肯德基），M（麦当劳），Made in China（中国制造），P（停车场）等，甚至还有学生列举出他们经常吃的QQ糖，O泡牛奶等小朋友食品。在收集英语的过程中，学生对原来陌生的英语一下子有了亲切感，大大地激发了他们学习英语的兴趣。
2． 制作Poster
Poster是一种随意性很强的创作类作业，无论是小学哪个年级的学生都适用这种课外作业。每个学生都可以依照他们自己的意愿和爱好设计自己的Poster。比如笔者曾给刚接触学习英语的学生布置一项英语课外作业，让他们在白纸上用不同的颜色“默写”出26个字母，从而成为一张Poster。学生们在完成这个作业时，都在做作业前认真地温习26个字母的顺序和笔画，然后花了很多心思慢慢地在Poster上写每一个字母，为的就是要制作成一张精美的Poster，进行第二天的Poster评比。评比后笔者还让每个学生把自己创作的Poster贴在家里显眼的地方，一来这是学生的学习成果，展示他的学习成果能激发他对学习的兴趣，二来这也是学习的知识，直接就“走”学生的生活了，让他们随时可以看到字母表，起到温习的作用。
责任编辑 龙建刚