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职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为向导，以培养企业满意的具有较高职业素质的学生为目标。加强中职学校校园文化和企业文化的融合，既是现代职业教育的要求，又是提高中职学校竞争力的有效途径。企业文化是现代企业的精髓，是企业核心竞争力的体现，它倡导的是：爱岗敬业、责任心、吃苦耐劳、团队协作精神，它体现的是质量、效益、品牌等价值观。我校教学工作和德育工作中，由于融入了企业文化内涵，帮助学生提高职业素质，产生了较好的效果。
一、 教学工作中融入企业文化
1、文化课教学中融入企业文化，提高学生的职业道德
在每一门文化课程中都融入企业文化教育，使企业文化成为学生知识结构的一部分。在教学中，企业文化教育的主要内容是：企业价值观、企业精神与企业家精神、企业的社会责任、企业文化的运作模式及其创新、企业行为规范与学生必备的职业素养。在语、数、外、道德法律课、健康课和职业规划课中融入企业文化的典型实例，通过鲜活的事实让学生深切感受企业文化的意义和作用，了解著名企业的发展史，认识优秀企业的团队精神，提高学生的职业道德。
2、专业课教学中融入企业文化，提高学生的职业意识
在专业课中融入企业文化，使学生理解企业文化与专业技术之间的重要关系，激发学生学习专业知识的兴趣。企业文化的核心是创新、竞争，重视业绩，强调速度和灵活，是一种责任文化。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神，并遵章守纪，而现在中职学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，缺少和人沟通共事的能力。企业要求职工应有全局意识，团队意识，竞争意识和吃苦耐劳的精神，而不少学生由于年龄小，阅历见识浅，更缺少同甘苦共患难的锻炼机会，往往只看到眼前利益，缺乏长远思考和先人后己的精神。专业教师在教学模式中要强化对学生的职业定向教育，通过形成良好的舆论氛围，形成正确的职业观。在教学情境中，同学关系角色转变为同事关系，有助于其沟通协作能力的培养。在专业教学过程中，不仅要注重传授技术、训练技能，同时还应让学生更多的了解企业具体经营运作模式，给学生提供实践的机会，培养学生求真务实的精神，提高学生的职业意识。
3、实训课教学中融入企业文化，提高学生的职业技能
实训教学过程中，向学生灌输企业的理念、企业对员工的基本要求，并用企业的管理制度来管理和考核学生，为即将到来的实习或就业生活作好心理准备。基础技能训练，对学生进行严格的单项技能基本操作的训练，进行实训规章制度和安全技术的教育，引导学生正确的立言、立身、立行、立志，牢固树立“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”管理理念，强化学生的安全意识、质量管理意识和经济意识。技能提高操作训练，以提高操作技能为目标，大力开展以赛促学活动，经常组织学生参加技能大赛，提高学生的学习积极性，实现“理念—实践—理论”的认知过程，增强学生的责任心并形成一种自觉性，使学生具备完成产品工时的效益观念，树立质量观念、劳动观念，体验成就感与企业文化。独立操作综合技能训练，要求学生的专业知识、技能、技巧进一步得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到和接近中级技术工人的熟练程度，独立地完成生产任务。鼓励学生创新，营造生产、经营、服务文化，形成学得好，能力强，用得上的良性循环。实训坚持从企业中来，到企业中去，实训项目、管理形式、实训质量评估体系都来源于企业，实训的效果和质量，到企业中去检验。聘请专家、劳动模范、技术革新能手指导学生实训，使学生在实训过程中受到企业文化的熏陶，从而提高学生的职业能力。
二、 德育工作中融入企业文化
1、学习企业规章，创新学生管理制度
行业不同，企业对员工行为规范的要求就不同，让学生熟悉不同行业的行为规范要求，是使学生毕业后能快速适应企业的重要方面。我校根据专业制订了不同的管理制度。如对机械加工专业学生我们印发了《人本集体员工素质手册》、十堰二汽东风的《安全生产规程》，我们除了将这些企业的员工手册印发给学生外，还针对这些内容制订了《机械类专业日常行为管理规定》及《机械类专业学生学习实训管理规定》。又如现代服务专业，我们吸取了一些优秀酒店及餐饮集团对员工的要求，制订了相应的《学生管理制度》、《学生礼仪标准》和《实训管理制度》。事实证明，依据企业管理文化定向培养的学生能较快适应企业岗位需求，普遍受到企业的欢迎。
2、融入企业文化理念，创设育人环境
环境影响人，在校园中创设一定的情景能达到很好的教育效果。我们将一些企业文化中的内容经过一定的改造或直接使用，悬挂在教室、宿舍、实训室、宣传栏及校园其他地方，让学生时时感受企业氛围，进入校园有如进入企业。如：“先做人，再做事”、“上学如上班，上课如上岗”，“知识改变命运，技能创就未来”等。又如在现代服務班实训室悬挂服务理念：“节奏要永远走在贵宾的前面，争取做到‘眼到、语到、身到、心到’”等。校园中，处处洋溢着企业文化，企业文化潜移默化的影响，在无形中对学生产生良好的引导作用。
3、树立企业员工典型，提高学生学习行业规范的自主性
在校学生对企业文化的认知程度是有限的，甚至不能理解企业文化对他们的将来从业的重要性，为使同学们能自觉提高相关行业意识，学习相关行业规范，我们充分挖掘已毕业的优秀学生这一资源，利用学生教育学生。学校招生就业办每年都深入到企业对毕业生进行回访、座谈。对优秀毕业生出专栏，校园内广泛宣传，鼓励全体学生向他们学习。从而提高学生学习行业规范的自主性。
中职学校校企文化的融合是大势所趋，职校应从日常教学和德育管理中渗透企业文化，使学生更早地进入职业领域，在掌握专业知识和专业技能的同时，提升职业素质。从而提升中职学校的核心竞争力。
一、 教学工作中融入企业文化
1、文化课教学中融入企业文化，提高学生的职业道德
在每一门文化课程中都融入企业文化教育，使企业文化成为学生知识结构的一部分。在教学中，企业文化教育的主要内容是：企业价值观、企业精神与企业家精神、企业的社会责任、企业文化的运作模式及其创新、企业行为规范与学生必备的职业素养。在语、数、外、道德法律课、健康课和职业规划课中融入企业文化的典型实例，通过鲜活的事实让学生深切感受企业文化的意义和作用，了解著名企业的发展史，认识优秀企业的团队精神，提高学生的职业道德。
2、专业课教学中融入企业文化，提高学生的职业意识
在专业课中融入企业文化，使学生理解企业文化与专业技术之间的重要关系，激发学生学习专业知识的兴趣。企业文化的核心是创新、竞争，重视业绩，强调速度和灵活，是一种责任文化。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神，并遵章守纪，而现在中职学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，缺少和人沟通共事的能力。企业要求职工应有全局意识，团队意识，竞争意识和吃苦耐劳的精神，而不少学生由于年龄小，阅历见识浅，更缺少同甘苦共患难的锻炼机会，往往只看到眼前利益，缺乏长远思考和先人后己的精神。专业教师在教学模式中要强化对学生的职业定向教育，通过形成良好的舆论氛围，形成正确的职业观。在教学情境中，同学关系角色转变为同事关系，有助于其沟通协作能力的培养。在专业教学过程中，不仅要注重传授技术、训练技能，同时还应让学生更多的了解企业具体经营运作模式，给学生提供实践的机会，培养学生求真务实的精神，提高学生的职业意识。
3、实训课教学中融入企业文化，提高学生的职业技能
实训教学过程中，向学生灌输企业的理念、企业对员工的基本要求，并用企业的管理制度来管理和考核学生，为即将到来的实习或就业生活作好心理准备。基础技能训练，对学生进行严格的单项技能基本操作的训练，进行实训规章制度和安全技术的教育，引导学生正确的立言、立身、立行、立志，牢固树立“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”管理理念，强化学生的安全意识、质量管理意识和经济意识。技能提高操作训练，以提高操作技能为目标，大力开展以赛促学活动，经常组织学生参加技能大赛，提高学生的学习积极性，实现“理念—实践—理论”的认知过程，增强学生的责任心并形成一种自觉性，使学生具备完成产品工时的效益观念，树立质量观念、劳动观念，体验成就感与企业文化。独立操作综合技能训练，要求学生的专业知识、技能、技巧进一步得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到和接近中级技术工人的熟练程度，独立地完成生产任务。鼓励学生创新，营造生产、经营、服务文化，形成学得好，能力强，用得上的良性循环。实训坚持从企业中来，到企业中去，实训项目、管理形式、实训质量评估体系都来源于企业，实训的效果和质量，到企业中去检验。聘请专家、劳动模范、技术革新能手指导学生实训，使学生在实训过程中受到企业文化的熏陶，从而提高学生的职业能力。
二、 德育工作中融入企业文化
1、学习企业规章，创新学生管理制度
行业不同，企业对员工行为规范的要求就不同，让学生熟悉不同行业的行为规范要求，是使学生毕业后能快速适应企业的重要方面。我校根据专业制订了不同的管理制度。如对机械加工专业学生我们印发了《人本集体员工素质手册》、十堰二汽东风的《安全生产规程》，我们除了将这些企业的员工手册印发给学生外，还针对这些内容制订了《机械类专业日常行为管理规定》及《机械类专业学生学习实训管理规定》。又如现代服务专业，我们吸取了一些优秀酒店及餐饮集团对员工的要求，制订了相应的《学生管理制度》、《学生礼仪标准》和《实训管理制度》。事实证明，依据企业管理文化定向培养的学生能较快适应企业岗位需求，普遍受到企业的欢迎。
2、融入企业文化理念，创设育人环境
环境影响人，在校园中创设一定的情景能达到很好的教育效果。我们将一些企业文化中的内容经过一定的改造或直接使用，悬挂在教室、宿舍、实训室、宣传栏及校园其他地方，让学生时时感受企业氛围，进入校园有如进入企业。如：“先做人，再做事”、“上学如上班，上课如上岗”，“知识改变命运，技能创就未来”等。又如在现代服務班实训室悬挂服务理念：“节奏要永远走在贵宾的前面，争取做到‘眼到、语到、身到、心到’”等。校园中，处处洋溢着企业文化，企业文化潜移默化的影响，在无形中对学生产生良好的引导作用。
3、树立企业员工典型，提高学生学习行业规范的自主性
在校学生对企业文化的认知程度是有限的，甚至不能理解企业文化对他们的将来从业的重要性，为使同学们能自觉提高相关行业意识，学习相关行业规范，我们充分挖掘已毕业的优秀学生这一资源，利用学生教育学生。学校招生就业办每年都深入到企业对毕业生进行回访、座谈。对优秀毕业生出专栏，校园内广泛宣传，鼓励全体学生向他们学习。从而提高学生学习行业规范的自主性。
中职学校校企文化的融合是大势所趋，职校应从日常教学和德育管理中渗透企业文化，使学生更早地进入职业领域，在掌握专业知识和专业技能的同时，提升职业素质。从而提升中职学校的核心竞争力。