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教师，也许不能使自己伟大，却可以使自己崇高，即使不能使自己崇高，也一定可以使自己做的更好一些。
——题记
回首走过的六年，我觉得自己成长了许多，收获了许多，而这些成长与收获无不与我的那些可爱的朋友同在，无不与那些小故事同在。
教师节的礼物
那是2010年教师节过后的一个中午，我在办公室里批作文，突然有人敲门，却不见有人进来，最后我走出了宿舍，想看看是哪个调皮的学生，刚开门，有一个男生喊道：“老师，看门上！”当我回头时，看到宿舍门上插着一束花，非常的新鲜。每朵花都刚绽开，是那种金黄金黄的颜色，闪着太阳的光芒；一缕一缕带着奶油味的甜香不断的飘进我的鼻子。当我再把目光转向那几个学生时，他们兴奋而羞涩的笑着，还是先前说话的那个男孩子又喊道：是大个送你的！还有一份凉皮，他走了……在那一瞬间，心里涌过一股暖流，很柔软很柔软的。思绪也回到了一年前——
大个是我们班年龄最大，个子最高的男生，是个回民。但去年他就不上学了。他跟我说，十七岁了，在班里很别扭，而且对学习也没有太大的兴趣了。家里孩子也多，他是老大，他要回去帮助父母支撑这个家，供弟弟妹妹们上学……他们家从海源搬来这里才一年，家里的经济状况很不好，孩子又多，都要上学，的确有点难。那时，我没有再强烈要求他继续读书，只是给了他一些建议，嘱咐他好好做人做事。
一年了，没想到他还记得我这个班主任，看着眼前的花，心里涌出无限温暖。
这也许就是做老师的幸福吧，尽管不是第一次收到学生的心意，但我还是不由得为之感动，而且又是这么别致的方式，仿佛那绽放的 不是花而是晶莹透亮的心。于是，我想起了我和这个孩子过去一年来中的点点滴滴——这个孩子比较倔强，在很小的时候妈妈就去世了，后来他又有了新妈妈，但他并不很快乐，学习习惯不好，而且固执不太合群，经常不完成作业，无论是上交还是家庭都一样，而且有时还撒谎，当我了解他的这种情况后，及时地与他的爸爸取得联系，之后，我一直都很关注他，经过将近一年的工作，他有了很大的变化，爱笑了而且学习上也变得积极主动了，在课堂上总能听到他的独特见解与感受。
这件事让我觉得做班主任工作真的是事无巨细，绝对要有足够的耐心细心和慈母的心。虽然我们常说良好的班风需要行之有效的班级管理制度作保障，但有时候，我们要更多关注孩子的内心和感受，如果我们能让孩子的心受到震动。在班级管理上，我们制定的各种约束性的策略一定是在我们的理性和关爱下实施的。这也是我从这个孩子的变化中看到的。
给她一个微笑
在我的班里有一个女孩，她总是很沉默安静，脸上很少有表情的变化，我很注意观察她，从她的作业和作文中捕捉属于她的一些东西，我发现其实她的内心并不是像她的表情那樣平静的毫无波澜，相反的是热烈的，对生命，对生活都充满了渴望，对自己的未来更是抱有极大的热情，是个比较理想化的人，同时又因为家长（她的母亲离家出走几年了，一直没回来）的原因，她又是个极为自卑的孩子，面对现实的生活时有些茫然无措。于是，我总是在见到他时给她一个微笑，与她在作业中作文中默默的交流，及时的给她肯定鼓励指点，从五年级到六年级，她的学习成绩由班里的二十多名上升到十名以内，并且在班里也表现得越来越活跃，爱发表自己独特的见解，并且愿和同学交流，也乐于接受同学们不同的想法。
这个孩子的成长，让我觉得，其实班主任的工作是很平凡的，有时候就是一种坚持，坚持一种不断地重复，比如微笑，鼓励，肯定。当然，这一切一定是真诚的，没有一点敷衍。这就是班主任工作，甚至不需要你多说什么，就只是那么一个微笑，一个眼神就足够了。学生的这些要求并不高，我们可以给的，只要细心些再细心些。
和你在一起
记得那是一节班会课，主题是：我的烦恼。很多同学都在为一些生活中的小事烦恼着，比如妈妈爱唠叨，爸爸脾气不好，不能经常吃到零食、、、、、、他一直静静的听着，脸上的表情却不断的变化，越来越让人看的纠结。我几次看过去，与他的眼神对视，想要他也起来说一说。几次犹豫之后，他终于走上了讲台。他开口的第一句话就是：你们谁有我烦恼啊？！你们有父母的疼爱，你们身在福中不知福、、、、、、很快，同学们第一次了解了这个懂事又好学的男孩的心事，也认识了一个坚强乐观的小小男子汉——他的爸爸是个很懦弱的人，又老实巴交，家里的经济状况很不好，于是母亲受不了这样的生活，丢下他和妹妹外出打工，但一去几年不曾回来看过他们兄妹。父亲也丢下他们自己走了。家里就他和妹妹两人。村里一看这样，就让他的叔叔婶子照顾他们，家里的地给叔叔婶子种。但是婶子不愿意，不愿意要他们，要他们离这里，和爷爷回了固原老家庆幸的是在那里他得到了当地学校的照顾，老乡的照顾，在那里上中学。
在这所有事情的过程中，司于平一直保持着不是一个孩子应有的平静和懂事，我曾担心孩子是不是把一切的痛苦都压在了心里，担心他心理上会不会有问题。但当我在课堂上听到他那些话时，当我和他谈心时，他的那些话让我确信：这真的是一个坚强的孩子，是个过早成熟而且很理性的孩子，对生活依然抱有信心和希望。
也有无奈
班主任工作是琐碎的，也是很伤神的，无论你工作多么认真用心，班里总是会有那么一两个让你头疼到无奈的学生。
2010年的秋季，我从别的老师手里接过了一个班，班里有两个男孩很聪明，数学也学得比较好，只是语文差一些，但就是不好好学习，没把学习当回事，而且状态极为不好。从接上这个班我就一直很关注这两个学生，经常找他们了解他们的学习生活，但交流的时候，他们多时候都只是听，一言不发，我很有些着急，但联系家长时家长总说忙，没有时间。又和他们的课任老师多交流，但，多的时候我听到的都是老师们无奈的叹息。就这样，一个学期过去了。他们的考试成绩很不理想，作业书写脏乱。后来，其中的一个孩子的父亲给我发来了短信，短信中有他对老师的歉意，更多得是他为没有尽到作父亲的责任而感到的后悔。
在这件事上，我觉得还是自己的班主任工作做得不是很好，没有帮学生找到问题的症结所在，一个是时间少，还有一个原因也许是这两个学生已经被放的时间太久了，家庭教育也没有跟上，我没能在那一年里让他们有所转变，只能归为无奈了。但这也说明我的工作还需要好好努力。
我想用这样的几句话来概括我这几年工作的感受：苦并收获着；累并快乐着；平凡并幸福着——因为我是园丁，因为我听到了花开的声音。
——题记
回首走过的六年，我觉得自己成长了许多，收获了许多，而这些成长与收获无不与我的那些可爱的朋友同在，无不与那些小故事同在。
教师节的礼物
那是2010年教师节过后的一个中午，我在办公室里批作文，突然有人敲门，却不见有人进来，最后我走出了宿舍，想看看是哪个调皮的学生，刚开门，有一个男生喊道：“老师，看门上！”当我回头时，看到宿舍门上插着一束花，非常的新鲜。每朵花都刚绽开，是那种金黄金黄的颜色，闪着太阳的光芒；一缕一缕带着奶油味的甜香不断的飘进我的鼻子。当我再把目光转向那几个学生时，他们兴奋而羞涩的笑着，还是先前说话的那个男孩子又喊道：是大个送你的！还有一份凉皮，他走了……在那一瞬间，心里涌过一股暖流，很柔软很柔软的。思绪也回到了一年前——
大个是我们班年龄最大，个子最高的男生，是个回民。但去年他就不上学了。他跟我说，十七岁了，在班里很别扭，而且对学习也没有太大的兴趣了。家里孩子也多，他是老大，他要回去帮助父母支撑这个家，供弟弟妹妹们上学……他们家从海源搬来这里才一年，家里的经济状况很不好，孩子又多，都要上学，的确有点难。那时，我没有再强烈要求他继续读书，只是给了他一些建议，嘱咐他好好做人做事。
一年了，没想到他还记得我这个班主任，看着眼前的花，心里涌出无限温暖。
这也许就是做老师的幸福吧，尽管不是第一次收到学生的心意，但我还是不由得为之感动，而且又是这么别致的方式，仿佛那绽放的 不是花而是晶莹透亮的心。于是，我想起了我和这个孩子过去一年来中的点点滴滴——这个孩子比较倔强，在很小的时候妈妈就去世了，后来他又有了新妈妈，但他并不很快乐，学习习惯不好，而且固执不太合群，经常不完成作业，无论是上交还是家庭都一样，而且有时还撒谎，当我了解他的这种情况后，及时地与他的爸爸取得联系，之后，我一直都很关注他，经过将近一年的工作，他有了很大的变化，爱笑了而且学习上也变得积极主动了，在课堂上总能听到他的独特见解与感受。
这件事让我觉得做班主任工作真的是事无巨细，绝对要有足够的耐心细心和慈母的心。虽然我们常说良好的班风需要行之有效的班级管理制度作保障，但有时候，我们要更多关注孩子的内心和感受，如果我们能让孩子的心受到震动。在班级管理上，我们制定的各种约束性的策略一定是在我们的理性和关爱下实施的。这也是我从这个孩子的变化中看到的。
给她一个微笑
在我的班里有一个女孩，她总是很沉默安静，脸上很少有表情的变化，我很注意观察她，从她的作业和作文中捕捉属于她的一些东西，我发现其实她的内心并不是像她的表情那樣平静的毫无波澜，相反的是热烈的，对生命，对生活都充满了渴望，对自己的未来更是抱有极大的热情，是个比较理想化的人，同时又因为家长（她的母亲离家出走几年了，一直没回来）的原因，她又是个极为自卑的孩子，面对现实的生活时有些茫然无措。于是，我总是在见到他时给她一个微笑，与她在作业中作文中默默的交流，及时的给她肯定鼓励指点，从五年级到六年级，她的学习成绩由班里的二十多名上升到十名以内，并且在班里也表现得越来越活跃，爱发表自己独特的见解，并且愿和同学交流，也乐于接受同学们不同的想法。
这个孩子的成长，让我觉得，其实班主任的工作是很平凡的，有时候就是一种坚持，坚持一种不断地重复，比如微笑，鼓励，肯定。当然，这一切一定是真诚的，没有一点敷衍。这就是班主任工作，甚至不需要你多说什么，就只是那么一个微笑，一个眼神就足够了。学生的这些要求并不高，我们可以给的，只要细心些再细心些。
和你在一起
记得那是一节班会课，主题是：我的烦恼。很多同学都在为一些生活中的小事烦恼着，比如妈妈爱唠叨，爸爸脾气不好，不能经常吃到零食、、、、、、他一直静静的听着，脸上的表情却不断的变化，越来越让人看的纠结。我几次看过去，与他的眼神对视，想要他也起来说一说。几次犹豫之后，他终于走上了讲台。他开口的第一句话就是：你们谁有我烦恼啊？！你们有父母的疼爱，你们身在福中不知福、、、、、、很快，同学们第一次了解了这个懂事又好学的男孩的心事，也认识了一个坚强乐观的小小男子汉——他的爸爸是个很懦弱的人，又老实巴交，家里的经济状况很不好，于是母亲受不了这样的生活，丢下他和妹妹外出打工，但一去几年不曾回来看过他们兄妹。父亲也丢下他们自己走了。家里就他和妹妹两人。村里一看这样，就让他的叔叔婶子照顾他们，家里的地给叔叔婶子种。但是婶子不愿意，不愿意要他们，要他们离这里，和爷爷回了固原老家庆幸的是在那里他得到了当地学校的照顾，老乡的照顾，在那里上中学。
在这所有事情的过程中，司于平一直保持着不是一个孩子应有的平静和懂事，我曾担心孩子是不是把一切的痛苦都压在了心里，担心他心理上会不会有问题。但当我在课堂上听到他那些话时，当我和他谈心时，他的那些话让我确信：这真的是一个坚强的孩子，是个过早成熟而且很理性的孩子，对生活依然抱有信心和希望。
也有无奈
班主任工作是琐碎的，也是很伤神的，无论你工作多么认真用心，班里总是会有那么一两个让你头疼到无奈的学生。
2010年的秋季，我从别的老师手里接过了一个班，班里有两个男孩很聪明，数学也学得比较好，只是语文差一些，但就是不好好学习，没把学习当回事，而且状态极为不好。从接上这个班我就一直很关注这两个学生，经常找他们了解他们的学习生活，但交流的时候，他们多时候都只是听，一言不发，我很有些着急，但联系家长时家长总说忙，没有时间。又和他们的课任老师多交流，但，多的时候我听到的都是老师们无奈的叹息。就这样，一个学期过去了。他们的考试成绩很不理想，作业书写脏乱。后来，其中的一个孩子的父亲给我发来了短信，短信中有他对老师的歉意，更多得是他为没有尽到作父亲的责任而感到的后悔。
在这件事上，我觉得还是自己的班主任工作做得不是很好，没有帮学生找到问题的症结所在，一个是时间少，还有一个原因也许是这两个学生已经被放的时间太久了，家庭教育也没有跟上，我没能在那一年里让他们有所转变，只能归为无奈了。但这也说明我的工作还需要好好努力。
我想用这样的几句话来概括我这几年工作的感受：苦并收获着；累并快乐着；平凡并幸福着——因为我是园丁，因为我听到了花开的声音。