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【摘要】计算方法的教学是小学生数学学习的最主要的内容，在整个小学数学的教学过程中，对于数学方法的教学贯穿始终。计算方法是小学生们必须要学会的对于学生们以后的数学学习奠定基础的一项基本的技能。数学是一门基础学科，数学作为一种工具对于以后其他学科的学习必不可少，数学的计算教学在整个小学阶段占据的时间最多，教学任务也很重，通过对小学生算数数学的教学，培养学生们养成一种严谨的科学态度，激发学生们对于数学学习的兴趣，培养学生们的创新能力以及数学的思维能力。小学阶段是学生们智力发展的时期，通过对学生们数学计算的教学，对学生们的智力的提高有着非常重要的作用。
【关键字】小学数学 计算教学 能力 习惯
一、科学引导，激发学生们对于计算的兴趣
对于小学时期的学生们，最大的特点就是，对什么东西都很好奇，总是停不下来，精力旺盛，因此教师们应该及时的抓住小学生的这些特点，针对性的对小学数学的计算教学方法进行探索和设计，对于计算方法以及题型的创新，改变传统教材中陈旧过时的教学内容。积极的引导学生们对于数学計算的兴趣和热情。比如教师们在课堂教学的过程中，积极地调动学生们参与课堂教学，看站各种可以吸引学生们兴趣的教学方法以及课外教学活动，可以让学生们互相改错，对于对方作业中错误的题目找出并加以改正，或者开展一些各类型的小学数学竞赛活动，利用学生们好胜心以及对于小学数学计算的兴趣，提高学生们的数学计算能力以及对数学计算的学习兴趣，同时要加强学生们的计算的速度以及计算的准确度的要求，对于学生们的平时表现，要给与及时的肯定和鼓励，不断地激发学生们对于小学数学计算的兴趣。
二、对于学生们良好的计算习惯的培养
数学计算对于学生们的计算能力以及准确度有着极高的要求，这样就要求学生们要从小就养成认真严谨的数学计算学习的习惯和态度，从而可以从根本上减少在数学中由于计算而产生的错误。小学时期是孩子们性格以及习惯形成的重要时期，这一阶段，学生们受外界的影响很大，因此教师以及家长们加强这一时期对学生们的良好的计算习惯的培养，有利于学生们以后对数学的学习。
1、仔细审题的习惯
小学生要在平时的学习以及生活中，对于数学题目的认真研究和分析，对于计算中常用的加减乘除以及复杂的数字符号，一丝都不可以出错，这就要求学生们必须养成严谨的科学的学习态度。再就是要看清运算的顺序，结合合理的计算放方法的设计，确定好先求什么再接着计算什么，动笔之前在脑海中要有一个大致的构思，然后再动笔解答。
2、认真检查的习惯
对于解题之前要认真的校对，对于题目抄的是否准确，数字以及运算符号的核对，养成积极的检查的习惯，以确保计算的准确性，同时还可以培养学生们一丝不苟的严谨的学习态度，检查之后，对于出现的问题，或者计算过程中的错误，要及时的加以改正，并且找出出现错误的原因，加以解决，避免以后同类错误的再次发生。
3、规范书写的习惯
书写规范就是要求学生们对于题目中出现的数字，运算符号以及小数点还有小数点的位置的书写必须准确规范，数字之间的间隔以及为数要严格的参照书写规范进行书写，这样就要求教师们在进行板书展示的时候要条理分明，书写规范，以身作则，为学生们做好榜样，小学生的模仿学习能以非常强，这样通过对老师的良好的书写习惯的耳濡目染，自然就会形成良好的书写习惯。
三、加强学生们的口算以及估算的能力
口算是为学生在下笔之前的准备，对解题方法以及思路的设计和布局，而计算方法中的估算就是对题目的答案进行大致的估计，是对解题答案的检测，以确保答案的正确性。新课改的背景下，对于小学数学计算的要求，要加强学生们的口算能力的培养，口算是笔算以及估算的基础行为，也是学生们计算能力的一个重要组成部分，只有打好口算这个基础，才可以提高笔算以及估算的速度以及准确度，所以教师们要加强学生们平时的口算训练，提高口算能力。估算对于提高学生们对数字的感悟以及学生们的良好的计算习惯有着重要的作用。这就要求教师们要加强对学生们的估算能力以及估算意识的培养，通过估算可以帮助学生们找出计算工程中出现的错误，对于题目的正确答案有一个大致的估算范围，这样就可以避免错误地出现。然后重新思考和解答，提高学生们解题的准确率。
四、对于计算方法的选择
小学数学对于学生们数学计算方法的教学也是很重要的方面。在计算教学中，通过对问题的仔细审查，找出解决问题的计算方法。新课改背景下对于小学数学计算的要求已经不仅仅是算数的加强，还要求学生们对于计算方法的设计要求。计算方法就是通过对解决问题的方法的寻求，选择出科学合理的方法进行计算。很多问题可以通过很多方法解出正确答案，虽然是殊途但是同归，最终的答案是一样的。对于一些比较困难的题目来说，要准备出几种解题方案，一种行不通就可以试试其他方法，以提高解题的速度和准确性。
计算教学在小学数学教学中占据着重要的地位，随着新课改以及素质教育的改革，要求学生们数学计算能力以及数学思维不断提升。所以教师们要不断加强学生们数学计算能力以及计算习惯的培养，同时养成良好的数学学习习惯以及计算解答习惯。这样对小学生们以后的数学学习以及以数学为工具的用到数学计算能力的其他学科的学习打好坚实的基础。
参考文献
[1]李幸潭.新课改下小学数学计算教学的探析[J].新课程（教研）
[2]杨红梅.小学数学计算教学的策略分析[J].新课程学习（基础教育）
[3]马云鹏.构筑数学教育之魂——吴正宪老师的数学教育实践[J].小学教学（数学版）
[4]陈昊.提高小学生计算准确率的策略[J].新教育
【关键字】小学数学 计算教学 能力 习惯
一、科学引导，激发学生们对于计算的兴趣
对于小学时期的学生们，最大的特点就是，对什么东西都很好奇，总是停不下来，精力旺盛，因此教师们应该及时的抓住小学生的这些特点，针对性的对小学数学的计算教学方法进行探索和设计，对于计算方法以及题型的创新，改变传统教材中陈旧过时的教学内容。积极的引导学生们对于数学計算的兴趣和热情。比如教师们在课堂教学的过程中，积极地调动学生们参与课堂教学，看站各种可以吸引学生们兴趣的教学方法以及课外教学活动，可以让学生们互相改错，对于对方作业中错误的题目找出并加以改正，或者开展一些各类型的小学数学竞赛活动，利用学生们好胜心以及对于小学数学计算的兴趣，提高学生们的数学计算能力以及对数学计算的学习兴趣，同时要加强学生们的计算的速度以及计算的准确度的要求，对于学生们的平时表现，要给与及时的肯定和鼓励，不断地激发学生们对于小学数学计算的兴趣。
二、对于学生们良好的计算习惯的培养
数学计算对于学生们的计算能力以及准确度有着极高的要求，这样就要求学生们要从小就养成认真严谨的数学计算学习的习惯和态度，从而可以从根本上减少在数学中由于计算而产生的错误。小学时期是孩子们性格以及习惯形成的重要时期，这一阶段，学生们受外界的影响很大，因此教师以及家长们加强这一时期对学生们的良好的计算习惯的培养，有利于学生们以后对数学的学习。
1、仔细审题的习惯
小学生要在平时的学习以及生活中，对于数学题目的认真研究和分析，对于计算中常用的加减乘除以及复杂的数字符号，一丝都不可以出错，这就要求学生们必须养成严谨的科学的学习态度。再就是要看清运算的顺序，结合合理的计算放方法的设计，确定好先求什么再接着计算什么，动笔之前在脑海中要有一个大致的构思，然后再动笔解答。
2、认真检查的习惯
对于解题之前要认真的校对，对于题目抄的是否准确，数字以及运算符号的核对，养成积极的检查的习惯，以确保计算的准确性，同时还可以培养学生们一丝不苟的严谨的学习态度，检查之后，对于出现的问题，或者计算过程中的错误，要及时的加以改正，并且找出出现错误的原因，加以解决，避免以后同类错误的再次发生。
3、规范书写的习惯
书写规范就是要求学生们对于题目中出现的数字，运算符号以及小数点还有小数点的位置的书写必须准确规范，数字之间的间隔以及为数要严格的参照书写规范进行书写，这样就要求教师们在进行板书展示的时候要条理分明，书写规范，以身作则，为学生们做好榜样，小学生的模仿学习能以非常强，这样通过对老师的良好的书写习惯的耳濡目染，自然就会形成良好的书写习惯。
三、加强学生们的口算以及估算的能力
口算是为学生在下笔之前的准备，对解题方法以及思路的设计和布局，而计算方法中的估算就是对题目的答案进行大致的估计，是对解题答案的检测，以确保答案的正确性。新课改的背景下，对于小学数学计算的要求，要加强学生们的口算能力的培养，口算是笔算以及估算的基础行为，也是学生们计算能力的一个重要组成部分，只有打好口算这个基础，才可以提高笔算以及估算的速度以及准确度，所以教师们要加强学生们平时的口算训练，提高口算能力。估算对于提高学生们对数字的感悟以及学生们的良好的计算习惯有着重要的作用。这就要求教师们要加强对学生们的估算能力以及估算意识的培养，通过估算可以帮助学生们找出计算工程中出现的错误，对于题目的正确答案有一个大致的估算范围，这样就可以避免错误地出现。然后重新思考和解答，提高学生们解题的准确率。
四、对于计算方法的选择
小学数学对于学生们数学计算方法的教学也是很重要的方面。在计算教学中，通过对问题的仔细审查，找出解决问题的计算方法。新课改背景下对于小学数学计算的要求已经不仅仅是算数的加强，还要求学生们对于计算方法的设计要求。计算方法就是通过对解决问题的方法的寻求，选择出科学合理的方法进行计算。很多问题可以通过很多方法解出正确答案，虽然是殊途但是同归，最终的答案是一样的。对于一些比较困难的题目来说，要准备出几种解题方案，一种行不通就可以试试其他方法，以提高解题的速度和准确性。
计算教学在小学数学教学中占据着重要的地位，随着新课改以及素质教育的改革，要求学生们数学计算能力以及数学思维不断提升。所以教师们要不断加强学生们数学计算能力以及计算习惯的培养，同时养成良好的数学学习习惯以及计算解答习惯。这样对小学生们以后的数学学习以及以数学为工具的用到数学计算能力的其他学科的学习打好坚实的基础。
参考文献
[1]李幸潭.新课改下小学数学计算教学的探析[J].新课程（教研）
[2]杨红梅.小学数学计算教学的策略分析[J].新课程学习（基础教育）
[3]马云鹏.构筑数学教育之魂——吴正宪老师的数学教育实践[J].小学教学（数学版）
[4]陈昊.提高小学生计算准确率的策略[J].新教育