【摘 要】
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人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。当数学向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容时，这时就要建立数学模型。而建立数学模型的过程，就是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。中学数学建模的一般过程：问题情景——建立模型——解释——应用与拓展。常见的数学建模类型有：（1）构造方程（组）模型；（2）构造不等式（或不等式组）模型；（3）构造函数
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人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。当数学向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容时，这时就要建立数学模型。而建立数学模型的过程，就是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。中学数学建模的一般过程：问题情景——建立模型——解释——应用与拓展。常见的数学建模类型有：（1）构造方程（组）模型；（2）构造不等式（或不等式组）模型；（3）构造函数模型；（4）构造几何模型。
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