一次公开课上,我讲得神采飞扬时,突然发现坐在倒数第二排的桢桢同学竟然睡着了。他上身直立着,课本也直立在课桌上并把他整张脸给挡住了,两手支撑在桌子上平托着下巴,整个姿势就像在认真听课一样,头却在一仰一俯地摆动着。
　　我心里顿生无名之火:再怎么着也不应该在这个节骨眼上睡觉啊,这不是故意给我难堪吗?若在平时,我一定会停下课来,走过去对他进行严厉批评。可今天当着那么多听课老师的面,我心里矛盾起来:该如何是好呢?
　　为了不影响继续上课,我立即把目光移开,然后不动声色地走下讲台,边走边讲,走到桢桢的座位旁边时,轻轻地拉了一下他的手臂,桢桢立即触电似的从睡梦中惊醒。我顺势把他的书放平,并用手指了指自己刚讲到的地方,示意让他看到书上。做这一切的时候我眼睛始终没有看着他,嘴上也没有停下讲课,一切都在悄无声息中进行。
　　下课后,我把桢桢叫到了办公室。他低着头,不语。虽然我这时心里还有点生气,但想起刚才教研组老师对这节课较高评价,一种兴奋和愉悦冲淡了那股闷气。“何不换种方式来处理这件事?”我突然冒出这样一个想法。
　　于是,我调整了下自己,和颜悦色地与他交流起来:“桢桢同学,你尽管调皮,但老师认为你决不是一个不听课的学生。上节课是一节很重要的课,你本可以从中学到很多东西,可你却在课堂睡着了,也许是老师讲得太枯燥、太单调了吧。”桢桢抬起头来惊讶地看着我,从他的表情里可看出他觉得很意外,脸已明显红了。 “你今天的表现也提醒了老师,无论上什么课,一定要有创新,要出新意,这样你们才会听得有味道,是吧?”
　　桢桢瞪大着眼睛望着我,眼神中流露出了一丝愧疚,急忙打断我的话:“不,老师,是我错了,都是我不好。昨天晚上我因看课外书而睡得太晚,实在不想在上课时睡觉,但没有想到我还是没有控制住自己,就睡着了。老师,请您原谅我吧。”
　　听了桢桢的解释后,我不由得倒吸了一口冷气,如果当时激动起来,岂不是很伤这孩子的自尊,且将自己也推入尴尬的境地?我不禁庆幸用了冷处理化解了这次课堂意外的尴尬。(作者单位:江西省高安市第五小学)■