摘要：历史教科书可读性（readability）是指历史教科书自身呈现出来的是否便于学生阅读和理解教科书内容的综合水平。在新课改情形下，历史教科书“一标多版”成为趋势，从“以生为本”的角度出发，具有良好可读性的历史教科书对激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、打造高效课堂具有重要意义。因此，提高历史教科书的可读性成为当代中学教育教学的迫切需要。影响历史教科书可读性的因素众多，本文主要从历史教科书插图设计角度进行比较研究，研究对象为2007年“人教版”、2009年“人民版”、2004年“岳麓版”、2008年“大象版”四个版本的高中历史教科书。
　　关键词：高中历史教科书;可读性;插图的因素
　　中图分类号：G633.5文献标识码：A